[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-142397-es":3,"doc-seo-142397-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},142397,549768702563,"Fahsai","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/8000c4aa63b76e948b?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1786536092046926083",41,"Investigación e Informes","LA BIODANZA COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA - Proyecto Danbisoma - Monografía para Licenciatura","La monografía propone la biodanza como herramienta pedagógica para fortalecer la convivencia y el bienestar en el adulto mayor del grupo de danza folclórica de la Escuela de Artes UNIMINUTO. La investigación adopta un diseño cualitativo exploratorio y aplica el método de Investigación Acción Participativa (IAP), desarrollando una metodología praxeológica. Se estructuran categorías centradas en biodanza, convivencia y bienestar desde una perspectiva pedagógica vinculada a la cultura y tradición del folclor colombiano, abordando una problemática social detectada en la población.","LA BIODANZA COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA Y EL BIENESTAR EN EL ADULTO MAYOR DE LA ESCUELA  \nDE ARTES UNIMINUTO  \nLínea de investigación  \nPraxeológico  \nJessica Alejandra Ávila Galindo  \nShirley Tatiana Álvarez Ovalle  \nCarlos Alberto Garzón Correa  \nCorporación Universitaria Minuto de Dios  \nFacultad de Educación  \nLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Educación Artística  \nBogotá  \nPROYECTO DANBISOMA  \nLA BIODANZA COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA Y EL BIENESTAR EN EL ADULTO MAYOR  \nJessica Alejandra Ávila  \nShirley Tatiana Álvarez  \nCarlos Alberto Garzón  \nMonografía para obtener el título de Licenciado en Educación Básica con Énfasis en  \nEducación Artística  \nDirector de tesis: Libardo López Rivera  \nAsesor: Libardo López Rivera  \nAndrés Rojas Álvarez  \nLICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN EDUCACIÓN  \nARTÍSTICA  \nBOGOTÁ D.C COLOMBIA  \n2018  \nNotas de aceptación  \n\n|  |\n| --- |\n|  |\n|  |\n|  |\n|  |\n\nFirma del presidente del jurado  \nFirma del jurado  \nFirma del jurado Bogotá, noviembre de 2018  \nAGRADECIMIENTOS  \nAgradecemos a Dios Nuestras familias Nuestros hijos Nuestros docentes  \nDEDICATORIAS  \nEsta dedicatoria va dirigida especialmente a mis padres ya que ellosfuerony siguen siendo el motor de apoyo hacia mi vida tanto personal como profesional, también dedico a esto amis maestros que dejan esa gran vocación del ser docente, que mantienen viva lapasiónde emprender e innovar nuevas formas de enseñanza a través de la educación artística como herramienta fundamental en elproceso de aprendizaje de cada estudiante y por último , a mis dos compañeras de esta monografía , por brindarme tan buena amistady porestar ahí en los momentos tanto buenos como malos , muchas gracias a todos.  \nCarlos Garzón  \nEste logro es dedicado a mi hija, ella que fue el frutoy fuente de mi inspiraciónpara cadaproceso de creación artística, la que comparte todo mi amor por el artey hace parte de elen cada momento (ella mi pequeña artista) y es mi motor para seguir con todas mis fuerzas hasta el final; a mi familia que siempre estuvo apoyándome y hizo parte de cumplireste sueño que es ser maestra, que apesar de todo los obstáculos que se presentaron, siempre estuvieron presentesy dándome una mano para lograrlos ; al padre de mi hijay asu familia, porque han sido un apoyo incondicional ; doy infinitas gracias a los docentesque han hechoparte de esteproceso; a mis compañeros Tatiana Álvarez y Carlos Garzón gracias por todo, ustedes son personas que me enriqueceny aportan de gran manera a mi vida y siempre estarán presentes en mi corazón  \n.Alejandra Ávila  \nEste trabajo va dedicado primeramente a Dios por darnos la sabiduría e inteligencia paradesarrollar mi metas, A mi Hijo Samuel Alejandro, pues él fue mi motor díasy noches durante toda mi carrera! espor ti hijo que tuve un motivo para estudiar una Licenciaturay unirla con mi pasión! A mis padres que díay noche, en las buenas y en las malas me educaron, me levantaron y me apoyaron en todo este proceso, A mis hermanos que aguantaron mis trasnochadas, mis brincos, mis olores de materiales, regueros en casay todo por verme feliz. A mis docentes Libardo, Andrés, Oscar y Arturo porque sin ustedes este logro no estaría. Ya mis compañeros que desde el primer día de clase han estado a milado y la hemos guerreado juntos para poder desarrollar este trabajo en equipo.  \nTatiana Álvarez  \nRESUMEN ANALÍTICO EDUCATIVO  \n\n| Autores: Shirley Tatiana Álvarez Ovalle, Jessica Alejandra Ávila Galindo y Carlos Alberto\u003Cbr>Garzón Correa. |\n| --- |\n| Director del Proyecto: Libardo López. |\n| Título del Proyecto: DANBISOMA\u003Cbr>La Biodanza como herramienta pedagógica para potenciar la convivencia y el bienestar en el adulto mayor de la Escuela de Artes UNIMINUTO. |\n| Palabras Clave: Biodanza, folclor, convivencia, bienestar |\n| Resumen del Proyecto: La presente investigación es de diseño cualitativo con un enfoque tipo exploratorio, aplicando el método de In","cbCaikulK8y8bUgl","https://ap.wps.com/l/cbCaikulK8y8bUgl","pdf",7976652,2,1,177,"Spanish","es",110,"# Resumen analítico educativo\n## Autores y dirección del proyecto\n## Título del proyecto y palabras clave\n## Diseño metodológico y enfoque\n## Objetivo general\n## Problemática, antecedentes y pregunta problema\n## Categorías analíticas: biodanza, convivencia y bienestar","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo general del proyecto Danbisoma?\",\"answer\":\"Proponer la biodanza como herramienta pedagógica para mejorar la convivencia y el bienestar en los adultos mayores del grupo de danza folclórica de la Escuela de Artes UNIMINUTO.\"},{\"question\":\"Qué enfoque metodológico utiliza la investigación?\",\"answer\":\"Se desarrolla con un diseño cualitativo de tipo exploratorio y aplica el método de Investigación Acción Participativa (IAP), incorporando una metodología praxeológica.\"},{\"question\":\"Cómo se organizan las categorías principales del trabajo?\",\"answer\":\"El proyecto desarrolla tres categorías: biodanza, convivencia y bienestar, abordadas desde una perspectiva pedagógica ligada y estructurada con la cultura y tradición del folclor colombiano.\"}]","LA BIODANZA COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA - 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