[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-73428-es":3,"doc-seo-73428-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},73428,7971461740909,"Levi","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",40,"Salud y Atención Médica","Registro de conductas para vuestras aulas","Registro estructurado de conductas para su uso en el aula, organizado por horario y asignaturas (Lengua, Matemáticas, Ciencias, Sociales, Inglés, Plástica, Música, Educación Física, Religión/Alternativa y Tecnología). Incluye secciones para describir el antecedente (qué estaba haciendo y qué se le pidió), la conducta observada (agresión, autoagresión, escaparse, negativismo, romper/tirar cosas, escupir, quitar objetos u otras) y el objetivo que busca. También recoge el consecuente: actuación del docente, si la medida funciona y propuestas de mejora.","REGISTRO\nDE\nCONDUCTAS\nFecha::\nSesión\n9 - 9:45\n9:45 - 10:30\n10:30 - 11:15\n11:15 – 12\nRecreo\n12:30 – 13:15\n13:15 - 14\n:\nAsignatura\nLengua\nMatemáticas\nCiencias Naturales\nCiencias Sociales\nInglés\nPlástica\nMúsica\nEducación Física\nRelig. – Altern.\nTecnología\nRefuerzo\nOtra\n:\nANTECEDENTE\n¿Qué estaba haciendo?\nNada\nSe le pide que haga la tarea\nMomento de ocio\nSe le pide que recoja, la actividad ha finalizado\nSe le pide que se siente\nSe le pide que salga a _______________\nSe le pide que pare de ______________\nOtra: ______________________________\n:\nCONDUCTA\n¿Cómo responde a lo que se pide?\nAgresión física\nAutoagresión\nSe escapa o corre\nNegativismo\nTira y/o rompe cosas\nEscupe\nQuita cosas\nOtro: ______________________________\n:\n¿Qué quiere conseguir con esa conducta?\n_______________________________________________________\n_______________________________________________________\nCONSECUENTE Y ACTUACIÓN\n¿Cómo se actúa ante la conducta?\nSe tranquiliza solo\nEs reconducido a la actividad inicial\nEs reprendido\nSe realiza tiempo fuera (dentro del aula, en un lugar reservado para reflexionar, separado del grupo)\nSe le cambia la actividad\nSe ignora\nSe trabaja con panel, historia social…\nOtro: ______________________________\n:\n¿Funciona la medida tomada?\nSí\nNo, ¿por qué? __________________________________\nPropuesta de mejora ____________________________","cbCaijWDDOhUtgmp","https://ap.wps.com/l/cbCaijWDDOhUtgmp","pptx",125066,4,1,5,"Spanish","es",110,"# Registro\n## Antecedente\n## Conducta\n## Consecuente y actuación","[{\"question\":\"Qué información recoge la sección de Antecedente en el registro?\",\"answer\":\"Indica qué estaba haciendo la persona o el contexto inmediato, y qué se le pide hacer (tarea, recogida tras actividad, sentarse, salir a un lugar, parar una acción, u otras opciones).\"},{\"question\":\"Cómo se registra la conducta observada y sus posibles tipos?\",\"answer\":\"Se marca cómo responde a lo que se pide, por ejemplo agresión física, autoagresión, escape/carrera, negativismo, tirar o romper cosas, escupir, quitar objetos u otras conductas descritas.\"},{\"question\":\"Qué apartados incluye el Consecuente y cómo se evalúa si la medida funciona?\",\"answer\":\"Describe la actuación ante la conducta (reconducir, reprender, tiempo fuera, cambio de actividad, ignorar, panel/historia social u otras), y pregunta si la medida tomada funciona. 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