[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-77220-es":3,"doc-seo-77220-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},77220,687197100911,"Himbo","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/a000239b6f1da00475?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1782698725881665579",37,"Literatura","Libro Beatriz en PDF y ePub","Relato autobiográfico y literario en el que el narrador reconstruye su experiencia juvenil, desde el traslado a México para ingresar a un colegio hasta la vida cotidiana marcada por disciplina, estudio y rituales. Describe con detalle la atmósfera de los patios, corredores y dormitorios, la higiene y la rutina del ayuno, el rezo y la contemplación. En ese marco surge la imagen de Beatriz como realización inesperada de los deseos juveniles.","Lඑඊක඗ ඌඍඛඋඉකඏඉඌ඗ ඍඖ ඟඟඟ.ඍඔඍඒඉඖඌකඑඉ.උ඗ඕ, ගඝ ඛඑගඑ඗ ඟඍඊ ඌඍ  \n඗ඊකඉඛ ඌඍ ඌ඗ඕඑඖඑ඗ ඘වඊඔඑඋ඗  \n¡Eඛ඘ඍකඉඕ඗ඛ ඙ඝඍ ඔ඗ ඌඑඛඎකඝග඲එඛ!  \nBඍඉගකඑජ .  \nIඌඑඔඑ඗ඛ ඡ ඍඔඍඏබඉඛ  \nIඏඖඉඋඑ඗ Mඉඖඝඍඔ Aඔගඉඕඑකඉඖ඗  \nI  \nIn Venice do let heaven see the oranks. They dare not show their husbands; their best conscience.  \nIs, not to leave undone, buy keep unknown.  \nShakespeare Othello  \n  Other women cloy. The appetites they feed, but she makes hungry.  \nWhere most she satisfies: for viles things. Become themselves in her; that the holy priest.  \nBless her when she is riggish.  \nUn destino singular, semejante a un guía burlón, iba a iniciarmedesde muy temprano en todos los misterios de la vida, y lo que es más extraño aún, por una serie maravillosa de contrastes, que hacían para mí doble el tiempo y más rápido el aprendizaje. Mi primer amor fue un lampo de aurora; mi segundo amor fue un incendio. Todavía atónito por las volubilidades de la cervatilla, me encontré, cuando menos lo pensaba, en las garras de la tigre. Mi corazón, excitado apenas con el aroma de la margarita silvestre, seatosigó bien pronto con el perfume letal de la rosa, reina de los jardines.  \nHe dicho que Antonia, en su calidad de niña, necesitaba un mentor que fuese niño. A mi vez, yo no sé si la necesitaba; pero el hecho es que, como Juan Jacobo Rousseau, me encontré con una mamá; ya sabéis que así llamaba él a la buena Madame de Varens.  \nMi maestra era una mujer cuyo tipo existe todavía, como un resto edificante de la antigua educación que recibió esta sociedad cuando era colonia, y que se encargó de modificar la vida moderna.  \nPero no anticipemos, y hagamos la historia desde el principio.  \nEstudiaba yo; ya recordaréis que mi buen padre me trajo a México con la intención de meterme en un colegio. Así lo hizo, y por dosaños me estuve inocentemente estudiando, confesando y comulgando, como lo acostumbraban los jóvenes que en aquel tiempo tenían la dicha de ilustrarse en esa especie de redil que se llamaba, pomposamente, un colegio.  \n¡Un colegio! ¡qué mundo de recuerdos evoca este nombre paramí! Tristes y alegres, gratos y fastidiosos, todos pasan en tropel porel campo de mi fantasía en las horas silenciosas de la noche en que escribo esto. Yo en el colegio fui alternativamente feliz odesdichado. Allí dejé el pelo de la dehesa, allí comencé a deletrear en el gran libro del mundo, allí contraje numerosas amistades de las que he perdido muy pocas, y allí por último se me apareció entre lassombras de la meditación, la encantadora imagen de Beatriz, como una realización inesperada de mis deseos juveniles.  \nEs preciso decir lo que era entonces un colegio, para hacerla conocer bien a los muchachos que hoy disfrutan el beneficio deeducarse a la moderna, y más todavía a los que mañana no encontrarán en las escuelas ni un solo espectro de los que espantaban a los jóvenes de mi época, ni una sola ranciedad de las que nos fastidiaron a nosotros sin lograr por eso hacernos amar alas antiguallas.  \nUn colegio era una gran casa parecida a un convento, y en la que bajo la advocación de un santo cualquiera, se enseñaban las ciencias a la juventud. Esta gran casa tenía un aspecto amable, y elmás propio para cautivar el espíritu de los muchachos y hacerles gustar del estudio.  \nFiguraos tres o cuatro patios generalmente sombríos, más bien a causa de la altura del edificio y del color de las paredes y de los corredores, que de la falta de luz. El hermoso sol de nuestra tierra no penetraba allí sino velado; los hombres de aquella épocajuzgaban a propósito pintar de negro los nidos, para no hacer peligrosa la alegría de los gorriones que en ellos se educaban.  \nEn estos tres o cuatro patios, circuidos todos por oscuros corredores, se alojaba aquel mundo que se llamaba un colegio. Arriba vivían los estudiantes; abajo estaban las cátedras, el  \nrefectorio, la capilla, el general, la cocina, la despensa, los cuartos de criados, etc.  \nLas habitaciones de los estudiantes eran magníficas, pues se hallaban modeladas según","cbCaifFenXSStL3r","https://ap.wps.com/l/cbCaifFenXSStL3r","pdf",406201,4,1,29,"Spanish","es",110,"# La llegada al colegio\n## El mundo de recuerdos del narrador\n# La vida en el colegio\n## Patios, corredores y distribución\n## Dormitorios y condiciones de higiene\n# Rutina diaria y disciplina\n## Oraciones, estudio y contemplación\n## El toque de la campana y el levantarse","[{\"question\":\"¿Cómo se introduce el narrador en su etapa de estudios?\",\"answer\":\"El padre lo lleva a México para que ingrese a un colegio, y durante años el narrador alterna entre momentos felices y difíciles dentro de ese entorno disciplinado.\"},{\"question\":\"¿Cómo describe el narrador la vida cotidiana en el colegio?\",\"answer\":\"Presenta un sistema semejante 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