[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67722-es":3,"doc-seo-67722-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67722,549758146520,"Patrick","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80002397d8c0411e94?_k=1775819394049821470",41,"Investigación e Informes","Habilidades Básicas de Pensamiento (HBP) Capítulo 2: Habilidades Básicas de Pensamiento","El capítulo 2 desarrolla las Habilidades Básicas de Pensamiento (HBP) situándolas en el nivel pre-reflexivo de COL y destacando su función social en la vida cotidiana universitaria. Se explica que reconocer y aplicar estas habilidades permite transferirlas de forma consciente para comprender, de manera general, situaciones y temas. Se presentan las habilidades propuestas por Cruz (1999): observación, comparación, relación, clasificación y descripción, enfatizando que actúan de manera conjunta. Incluye orientaciones para la metacognición, el interés por la reflexión y el desarrollo progresivo, con recomendaciones prácticas.","Habilidades Básicas de Pensamiento (HBP)  \nCapítulo 2. HABILIDADES BÁSICAS DE PENSAMIENTO  \n(HBP)  \nINTRODUCCIÓN  \nLas habilidades básicas se ubican en el nivel pre-reflexivo de COL, sirven para transitaren el mundo cotidiano, por eso es importante que se reconozcan para que se sepan utilizar, tienen una función social y no son suficientes para el estudiante en su tránsito por la universidad. Lo que se pretende es que, al reconocer estashabilidades, las apliquen y hagan transferencia de ellas de manera consciente, ya que les proporcionarán la experiencia de comprender de manera general cualquier situación o tema.  \nDe lo que se trata es, que el estudiante se dé cuenta que las utiliza de manerairreflexiva, y que al reconocerlas las use de manera contextualizada. Este proceso implica que adopten ciertas actitudes que favorecen su desarrollo, tales como apertura, disposición a la práctica y curiosidad, entre otras.  \nEn este capítulo se explica en qué consisten las Habilidades Básicas de Pensamiento (HBP) y se presentan las habilidades que propone Cruz, G. E (1999) para el nivel pre-reflexivo de COL, estas habilidades son: observación, comparación, relación, clasificación y descripción. Aunque se presentan por separado es importanterecalcar que no se presentan en el pensamiento de manera separada.  \n2.1 HABILIDADES BÁSICAS DE PENSAMIENTO  \n¿Qué son las habilidades básicas de pensamiento?  \nGuevara, G. (2000), señala que son aquellas habilidades de pensamiento que sirven para sobrevivir en el mundo cotidiano, tienen una función social y visto de esta manera es importante que el estudiante no las haga a un lado. Lo que debe quedar claro es que no son suficientes para sobrevivir en la academia, sobre todo, en el nivel universitario.  \nLas habilidades básicas de pensamiento se ven como un puente o un trampolín para las habilidades analíticas; es decir, deben servir de apoyo para comenzar aprecisar algunas cuestiones de las Habilidades Analíticas de Pensamiento (HAP) .  \nCompetencias para el desarrollo de las Habilidades de Pensamiento   37  \nHabilidades Básicas de Pensamiento (HBP)    \nLas HAP surgen de las HBP cuando estas últimas se refinan, para lograr esto es necesario hacer metacognición de las HBP y además interés por la reflexión. Algunas consideraciones:  \n􀀁 Las HBP no deben verse lineales.  \n􀀁 Las HBP no deben verse separadas.  \n􀀁 Las HBP deben reconocerse en su conjunto.  \n􀀁 La pregunta para lograr la metacognición de las HBP es: ¿De qué me doy cuenta?  \n􀀁 Pueden abordarse desde una perspectiva analítica.  \nAlgunos componentes para tener interés por la reflexión:  \n􀀁 Curiosidad básica: Parte de los sentidos y permite los primeros niveles deatención, es connatural.  \n􀀁 Sentimiento de importancia: Responde al trasfondo de cada quien, incluye los valores, emociones y lo que resulta tener significado para el estudiante. Aquí seconecta con el aprendizaje significativo abarcando dos aspectos: por un lado, un aprendizaje que responde al propio interés y por otro lado, el aprendizaje que queda anclado en los conocimientos previos. Es necesario detectar hastadónde muchos elementos del trasfondo son propios o enajenados.  \n􀀁 Representación abstracta: Es una operación intelectual de segundo orden, pues le antecede primero la representación concreta ligada al acto sensorial.  \nAlgunas recomendaciones para el desarrollo de las HBP:  \n1. Afinar la unidad o conjunción de las cinco HBP (observación, comparación, relación, clasificación y descripción), se sugiere identificar una HBP y encontrarel resto de ellas como si se viera su sombra.  \n2. Propiciar metacognición de las HBP (¿De qué me doy cuenta?): Es crucial aquí emplear el sentido de metacognición como “darse cuenta”, la idea es bastante simple, cada vez que “me doy cuenta” que mi mente procesa con una HBP,“medoy cuenta” que están las otras HBP operando, además también “me doy cuenta” que el objeto de mi atención o tarea es comprendida de manera general,“me doy cuenta” que comprendo ","cbCaimHD5eeUQcOI","https://ap.wps.com/l/cbCaimHD5eeUQcOI","pdf",550632,3,1,12,"Spanish","es",110,"# Introducción\n## Finalidad y enfoque de las HBP en el nivel pre-reflexivo de COL\n## Habilidades propuestas por Cruz (1999)\n# Competencias para el desarrollo de las Habilidades de Pensamiento\n## Relación HBP y Habilidades Analíticas (HAP)\n## Metacognición e interés por la reflexión\n## Recomendaciones para desarrollar las HBP\n# Observación\n## Definición y momentos de la observación (concreto y abstracto)\n## Observación directa e indirecta","[{\"question\":\"¿Qué función cumplen las Habilidades Básicas de Pensamiento (HBP) en el nivel pre-reflexivo de COL?\",\"answer\":\"Las HBP permiten transitar el mundo cotidiano y tienen una función social. 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