[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-70104-es":3,"doc-seo-70104-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},70104,2336475104362,"Eden","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/22000c4c46a41b752dd?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1786595829695023868",38,"Examen","Habilidades Básicas Cuadernillo de Trabajo Nivel 4","Cuadernillo de trabajo individualizado del Programa de Desarrollo de Habilidades Básicas, nivel 4, dirigido a Educación Infantil y Primaria y a alumnado de Educación Especial. Incluye fichas para trabajar la discriminación visual y la atención mediante tareas prácticas como rodear, colorear e identificar imágenes iguales al modelo, además de actividades de “dibujo diferente” y completado según una referencia. Se proponen orientaciones metodológicas basadas en ejercicios manipulativos previos, evaluación inicial de competencias y enfoque adaptado para garantizar el éxito en lecto-escritura y numeración.","Fichas de Trabajo Individualizado  \nNivel  \nPara aplicar en:  \nE. Infantil y Primaria.  \nE. Especial.  \nPrograma de Desarrollo de Habilidades Básicas. Cuadernillos de trabajo. 4  \n© Cuatroemes Ediciones.  \n© Benito García Peinado.  \nAcantilado 19. 11510. Puerto Real. Cádiz.  \nTeléfono: 606 03 24 57  \n“Algunas imágenes que se utilizan aquí se obtuvieron de MasterClips/MasterPhotos© Collection de IMSI, 1895 Francisco Blvd. East, San Rafael, CA 94901-5506, USA.”  \nPrograma de Desarrollo de Habilidades Básicas. Cuadernillo de trabajo. Nivel 4 .  \n\n| Desarrollo de Habilidades Básicas.\u003Cbr>Nom bre: ........................................... ...........................................\u003Cbr>Fecha: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hoy es: ................................ |  |\n| --- | --- |\n| Busca los que son iguales al modelo. |  |\n\nDesarrollo de Habilidades Básicas.  \nNom bre: .............................................. ........................................ Fecha: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hoy es : ................................ Rodea con rotulador la imagen que es igual al modelo:  \nSugerencias Metodológicas Es conveniente que antes de enfrentar al alumno/a a la actividad en el papel, hagamos una  \nserie de ejercicios manipulativos y describamos oralmente lo que hay que hacer de manera individual en cada ficha de trabajo.  \nSólo cuando tengamos garantizado el éxito en la actividad, iniciaremos al alumnado en el soporte escrito, y esto hará la tarea más motivadora.  \nEste material puede convertirse en la constatación de un aprendizaje que evidentemente, necesita de un tratamiento previode manera individualizada en el caso de alumnos que presentan necesidades educativasespeciales.  \nCada uno de los campos o aspectos tratados en el Programa puede trabajarse de manera independiente al resto, lo que facilitará la programación de los educadores.  \nLa evaluación previa del nivel de competencias del alumnado será clave para determinar los aspectos que debemos seleccionar en cada caso.  \nPrograma de Desarrollo de habilidades básicas.  \nCuadernillo de trabajo. Nivel 4 .  \nCon este material he pretendido abordarcada uno de los aspectos que se consideran básicos para afrontar congarantías de éxito tanto la lecto-escritura como la numeración y el cálculo básico.  \nEspero que tanto el profesorado de lasaulas ordinarias como el profesorado de Apoyo a la Integración y de las Aulas Específicas de Educación Especial loencuentren de utilidad.  \nDesarrollo de Habilidades Básicas.  \nActividades propuestas para desarrollar la Discriminación Visual y la Atención.  \nNivel 4  \nDesarrollo de Habilidades Básicas.  \nNombre: ........................................... ........................................... Fecha: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hoy es: ................................ Rodea con rotulador la imagen que es igual al modelo:  \nDesarrollo de Habilidades Básicas.  \nNombre: ........................................... ........................................... Fecha: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hoy es: ................................  \nColorea los que son iguales al modelo.     \nDesarrollo de Habilidades Básicas.  \nNombre: ........................................... ...........................................  \nFecha: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hoy es: ................................  \nColorea el dibujo que es diferente.  \nDesarrollo de Habilidades Básicas.  \nNombre: ........................................... ........................................... Fecha: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Hoy es: ................................  \nRodea con rotulador la imagen que es igual al modelo:  \nDesarr","cbCaikU4pNpwrTqQ","https://ap.wps.com/l/cbCaikU4pNpwrTqQ","pdf",4445530,4,1,56,"Spanish","es",110,"# Actividades de discriminación visual y atención\n## Rodear y colorear imágenes iguales al modelo\n## Identificar el dibujo diferente\n## Completar el dibujo según el modelo","[{\"question\":\"A qué alumnado va dirigido el cuadernillo de Nivel 4?\",\"answer\":\"Está destinado a Educación Infantil y Primaria, así como a alumnado de Educación Especial dentro del Programa de Desarrollo de Habilidades Básicas.\"},{\"question\":\"Qué tipo de actividades se proponen para trabajar la discriminación visual y la atención?\",\"answer\":\"Se incluyen consignas como rodear con rotulador las imágenes iguales al modelo, colorear las que coinciden, identificar el dibujo diferente y completar un dibujo siguiendo la referencia.\"},{\"question\":\"Qué metodología recomienda el material antes de 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