[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-74230-es":3,"doc-seo-74230-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":97},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},74230,962084928904,"Asher","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",38,"Examen","Vocabulario ortográfico de palabras básicas por ciclos","El documento presenta una programación y distribución de un vocabulario ortográfico por niveles para enseñar palabras con dificultad de forma directa y metódica. Propone tres niveles según cursos (primer ciclo, 3º/4º y 5º/6º), organizando el contenido por centros de interés y añadiendo en cada unidad elementos gramaticales no agrupados semánticamente. Incluye criterios de selección psicológica, una planificación anual aproximada en número de palabras por curso y pautas de estudio semanal y repaso mediante cuaderno específico.","C. E. I. P. LA NORIA  \nVOCABULARIO ORTOGRAFICODE PALABRAS BÁSICAS.  \nFORMACIÓN EN CENTROS. PROGRAMA DE ORTOGRAFÍAPONENTE: DIONISIO RODRÍGUEZ  \nÍNDICE  \nPÁGINA  \nINTRODUCCIÓN ..............................................................................................................................................................3  \nPROGRAMACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE LOS CONTENIDOS ORTOGRÁFICOS ...............................................3  \nPRIMER NIVEL (1º/2º) ................................................................................................................................................4  \n1. NOMBRES: ............................................................................................................................................................4  \n2.VERBOS..................................................................................................................................................................5  \n3. ADJETIVOS............................................................................................................................................................6  \n4. ADVERBIOS, PREPOSICIONES, CONJUNCIONES ............................................................................................6  \nSEGUNDO NIVEL (3º/4º) .............................................................................................................................................7  \n1. NOMBRES..............................................................................................................................................................7  \n2. VERBOS...................................................................................................................................................................9  \n3.ADJETIVOS........................................................................................................................................................... 10  \n4. ADVERBIOS PREPOSICIONES, CONJUNCIONES,.......................................................................................... 10  \nTERCER NIVEL(5º/6º) ................................................................................................................................................ 11  \n1. NOMBRES ............................................................................................................................................................ 11  \n2. VERBOS ................................................................................................................................................................ 13  \n3. ADJETIVOS .......................................................................................................................................................... 14  \n4. ADVERBIOS......................................................................................................................................................... 14  \n5. PREPOSICIONES, CONJUNCIONES, INTERJECCIONES................................................................................ 14  \nINTRODUCCIÓN  \nVocabulario ortográfico  \nLa forma más productiva de la enseñanza de la ortografía se consigue mediante la enseñanza directa de las palabras con dificultad. Para ello la tarea previa imprescindible consiste en elaborar un VOCABULARIO ORTOGRAFICO por niveles que evite el caos y el desorden. Damos a continuación un vocabulario ortográfico en tres niveles, procurando agrupar las palabras por centros de interés para que puedan ser tratadas más lógicamente y puedan servir para el estudio. En cada unidad deberán añadirse algún verbo, adjetivo, adverbio, etc. , que no están agrupados semánticamente.  \nSugerimos que se haga un empleo riguroso y metódico del nivel 1 para el Primer Ciclo, el Nivel II para 3º/4º y el Nivel III para los cursos 5ºy 6º . El vocabulario elegido ha sidoseleccionado partiendo de trabajos previos sobre el lenguaje del niño. Nos hemos basado sobre todo en las investig","cbCaiq52WwksxObF","https://ap.wps.com/l/cbCaiq52WwksxObF","pdf",153723,7,1,14,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Programación y distribución de los contenidos ortográficos\n# Primer nivel (1º/2º)\n## Nombres\n## Verbos\n## Adjetivos\n## Adverbios, preposiciones, conjunciones\n# Segundo nivel (3º/4º)\n## Nombres\n## Verbos\n## Adjetivos\n## Adverbios, preposiciones, conjunciones\n# Tercer nivel (5º/6º)\n## Nombres\n## Verbos\n## Adjetivos\n## Adverbios\n## Preposiciones, conjunciones, interjecciones","[{\"question\":\"Cómo se propone enseñar la ortografía en este documento?\",\"answer\":\"Mediante la enseñanza directa de palabras con dificultad, elaborando un vocabulario ortográfico por niveles que evite el desorden y permita su estudio organizado.\"},{\"question\":\"Qué niveles se usan y a qué cursos se asignan?\",\"answer\":\"Se plantean tres niveles: nivel 1 para el primer ciclo (1º/2º), nivel II para 3º/4º y nivel III para 5º y 6º, con repaso paralelo de los niveles precedentes.\"},{\"question\":\"Cuántas palabras se sugieren aprender por curso y cómo se planifica el trabajo semanal?\",\"answer\":\"Se estima aprender alrededor de 150 palabras por curso en el ciclo inicial, 170 en 3º/4º y 190 en 5º/6º. Las palabras nuevas se limitan a cerca de una por día, con 4 a 6 por semana y repaso simultáneo de series de semanas o cursos anteriores.\"},{\"question\":\"Qué tipos de palabras deben incluirse en el estudio semanal?\",\"answer\":\"Las palabras se estudian combinando nombres comunes, adjetivos, verbos, adverbios y preposiciones, priorizando especialmente términos con mayor frecuencia de uso aunque algunos sustantivos sencillos aparezcan en escritos muy específicos.\"}]","Vocabulario ortográfico de palabras básicas por ciclos | PDF",1784053391,22,{"code":4,"msg":32,"data":33},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":34,"title":13,"keywords":35,"description":14,"schema_data":36,"social_meta":92,"head_meta":94,"extra_data":96,"updated_unix":29},"basic-orthographic-vocabulary-by-school-cycles","",{"@graph":37,"@context":91},[38,55,70],{"@type":39,"itemListElement":40},"BreadcrumbList",[41,45,49,52],{"item":42,"name":43,"@type":44,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":46,"name":47,"@type":44,"position":48},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":50,"name":12,"@type":44,"position":51},"https://docshare.wps.com/es/document/examen/",3,{"item":53,"name":13,"@type":44,"position":54},"https://docshare.wps.com/es/document/basic-orthographic-vocabulary-by-school-cycles/74230/",4,{"url":53,"name":13,"@type":56,"author":57,"headline":13,"publisher":59,"fileFormat":62,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":63,"datePublished":64,"encodingFormat":62,"isAccessibleForFree":65,"interactionStatistic":66},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":58},"Person",{"url":42,"name":60,"@type":61},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-08-16","2026-07-14",true,{"@type":67,"interactionType":68,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":69},"ViewAction",{"@type":71,"mainEntity":72},"FAQPage",[73,79,83,87],{"name":74,"@type":75,"acceptedAnswer":76},"Cómo se propone enseñar la ortografía en este documento?","Question",{"text":77,"@type":78},"Mediante la enseñanza directa de palabras con dificultad, elaborando un vocabulario ortográfico por niveles que evite el desorden y permita su estudio organizado.","Answer",{"name":80,"@type":75,"acceptedAnswer":81},"Qué niveles se usan y a qué cursos se asignan?",{"text":82,"@type":78},"Se plantean tres niveles: nivel 1 para el primer ciclo (1º/2º), nivel II para 3º/4º y nivel III para 5º y 6º, con repaso paralelo de los niveles precedentes.",{"name":84,"@type":75,"acceptedAnswer":85},"Cuántas palabras se sugieren aprender por curso y cómo se planifica el trabajo semanal?",{"text":86,"@type":78},"Se estima aprender alrededor de 150 palabras por curso en el ciclo inicial, 170 en 3º/4º y 190 en 5º/6º. Las palabras nuevas se limitan a cerca de una por día, con 4 a 6 por semana y repaso simultáneo de series de semanas o cursos anteriores.",{"name":88,"@type":75,"acceptedAnswer":89},"Qué tipos de palabras deben incluirse en el estudio semanal?",{"text":90,"@type":78},"Las palabras se estudian combinando nombres comunes, adjetivos, verbos, adverbios y preposiciones, priorizando especialmente términos con mayor frecuencia de uso aunque algunos sustantivos sencillos aparezcan en escritos muy específicos.","https://schema.org",{"og:url":53,"og:type":93,"og:title":13,"og:site_name":60,"og:description":14},"article",{"robots":95,"canonical":53},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":98},[99,104,108,110,114,118,122,125,129,133],{"id":100,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":101,"show_sort_weight":102,"slug":103},39,"Cómic",60,"comic",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":106,"show_sort_weight":102,"slug":107},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":12,"show_sort_weight":102,"slug":109},"exam",{"id":111,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":112,"show_sort_weight":102,"slug":113},44,"General","general",{"id":115,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":116,"show_sort_weight":102,"slug":117},41,"Investigación e Informes","research-report",{"id":119,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":120,"show_sort_weight":102,"slug":121},37,"Literatura","literature",{"id":30,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":123,"show_sort_weight":102,"slug":124},"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":126,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":127,"show_sort_weight":102,"slug":128},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":130,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":131,"show_sort_weight":102,"slug":132},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":134,"doc_module":4,"doc_module_name":47,"category_name":135,"show_sort_weight":102,"slug":136},24,"Tecnología","technology"]