[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-70869-es":3,"doc-seo-70869-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},70869,1099514067438,"River Wang","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539ee87300030?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780474512215547542",40,"Salud y Atención Médica","Manual básico de ejercicios de grafomotricidad","Manual de grafomotricidad para el aprendizaje y/o la reeducación de movimientos gráficos relacionados con la escritura. Propone una estructura en marco teórico y marco práctico, con recomendaciones pedagógicas para docentes y familias, basadas en experiencia en Educación Especial. El marco práctico incluye actividades imprimibles y manipulativas para desarrollar destreza de manos y dedos, coordinación viso-manual y control de trazos rectos, curvos y figuras geométricas, ordenadas de menor a mayor complejidad para una evolución psicomotora secuenciada.","兄十  \n# Manual básicode grafowotrcidad\n\n入  \n◎  \n.  \nPrologo  \n1marco Teorico  \n2 Marco Práctico  \n21 Listado de actividades para eldesarrollo,la adquisicióny el control delos trazos rectos  \n22 Listado de actividades para eldesarrollo,la adquisicióny el control delos trazos curvoS  \nEl siguiente Manual de Grafomotricidad ha sido elaborado con el fin de servir de material parael aprendizaje y/o apoyo de la reeducación gramotora tanto de nuestros hijos e hijas como de nuestroalumnado,confeccionado fruto de la experiencia como pedagogo terapéutico en las aulas de EducaciónEspecial del Sistema Educativo Espanol.  \nSu fin es puramente orientativo,ya que jamás deberemos olvidar que aquello que se persigue endicho manual es la complementariedad del material aportado y compartido con todos vosotros,con elarduo trabajo de los docentes en nuestras aulas.La composición del contenido del Manual de Grafomotri-cidad ha sido dividida en dos sencillos bloques:un marco teórico y un marco práctico.  \nRespecto al marco teórico,en el siguiente material se ofrecen una serie de recomendaciones y con-sejos obtenidos fruto del trabajo diarioy de la experiencia como pedagogo terapéutico en nuestras aulas,las cuales ansian servir de orientación pedagógica tanto para los docentes como para las familias.  \nCon respecto al marco práctico,se proponen y ofertan un conjunto de actividades imprimiblespara el aprendizaje y desarrollo de la destreza de manos y dedos,de la coordinación viso-manualy de laGrafomotricidad (trazos rectos,curvos y figuras geométricas);todas ellas ordenadas de menor a mayorcomplejidad para garantizar una correcta evolución secuenciada del aprendizaje psicomotor del alumna-do.  \nA modo de conclusión,quisiera que permitieseis un par de puntualizaciones.Por un lado,animarosa compartir vuestros materiales \"caseros\"con el resto de la comunidad educativa ya que así generare-mos un mayor conocimiento y donde el mayor beneficiario será siempre nuestro alumnado,Internet es lapuerta de entrada al mundo.Y por otro lado,deseo alentaros a seguir día a día demostrando vuestra granprofesionalidad en cada una de vuestras aulas porque la Educación será siempre el Futuro,que no cesenni vuestras ganas nivuestro empeno pese a las inclemencias externas.  \nEspero que os sirva de gran utilidad el trabajo que he decidido compartir con todos vosotros yagradecer la colaboración de aulapt.org en la difusión del siguiente manual.  \nVicente Molinero ClaramuntPedagogo Terapéutico  \n尊2)marCoteoriCo  \nInicialmente definiremosel concepto“Grafomotricidad”como elmovimiento gráfico realizado con lamanoal escribir.Por su parte,la reeducación grafomotora intentará siempre mejorary/o corregir anomalías endichos movimientos gráficos necesarios para la escritura.  \nAsimismo yen consonancia con lo anteriormente expuesto,definiremos los\"Trazos\"como el resultado dela actividad grafomotora.  \nLa base de la educación grafomotora es la psicomotricidad fina,sin embargo,previamente deberemostrabajar con el alumno aquellas actividades que favorezcan el desarrollo dela destreza de las manos y delos dedos,así como la coordinación viso-manual.  \nA continuación aportaremos una serie de actividades manipulativas prácticas enfocadas al desarrollo delas competencias anteriormente mencionadas.  \nCon respecto alas actividades para el desarrollo de la destreza de las manos,citaremos las siguientes:  \n-Tocar palmas libremente;posteriormente,tocar palmas siguiendo un ritmo,aumentando lavelocidad y ritmo progresivamente.  \n-Llevar un objeto en equilibrio en la palma de la mano durante un recorrido.Seria recomendablerealizar dicha actividad dos veces,una por cada mano.  \n-Realizar trazos libres sobre la arena y/o sobre el agua.  \n-Gestualizar con las manos al ritmo de canciones representando ideas.  \n-Realizar movimientos con las manos en diferentes direcciones:de arriba abajo,de izquierda aderecha(y viceversa);y en movimiento circular.  \n-Simular con las manos movimientos de animales;por ejemplo,u","cbCaihoxR9w7J8wb","https://ap.wps.com/l/cbCaihoxR9w7J8wb","pdf",3808386,4,1,68,"Spanish","es",110,"# Prólogo\n# Marco teórico\n## Definiciones y objetivos\n# Marco práctico\n## Actividades para trazos rectos\n## Actividades para trazos curvos","[{\"question\":\"Qué diferencia hay entre grafomotricidad y reeducación grafomotora?\",\"answer\":\"La grafomotricidad se entiende como el movimiento gráfico realizado con la mano al escribir. 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