[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-142265-es":3,"doc-seo-142265-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":90},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":27,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},142265,1649267921044,"Ava Thompson","https://us-avatar.wpscdn.com/avatar/1800007509477c92dfb?_k=1786009248482753345",40,"Salud y Atención Médica","CONCEPTOS BASICOS - SUGERENCIAS DE INTERVENCION PARA KINDERGARTEN","Sugerencias prácticas para apoyar el aprendizaje de niños en kindergarten mediante actividades cotidianas y lúdicas. El material propone usar lenguaje relacionado con nociones espaciales como arriba/encima, abajo/debajo, delante/detrás, dentro/fuera, cerca/lejos y entre/medio, integrándolo en rutinas de vestir, juegos con juguetes, exploración de objetos en mesa o refrigeradora, y tareas domésticas. Se incluyen preguntas dirigidas para fomentar comprensión, turnos y respuestas en oraciones completas.","# CONCEPTOS BASICOS-SUGERENCIAS DE INTERVENCION PARA KINDERGARTEN\n\nAqui tenemos algunas sugerencias para asistir a su nino con los conceptos básicos de aprendizaje que el/ellaparecen tener dificultades.;Usted puede expanderse con estas ideas cuando este ensenando estos conceptos ydiviertase!Por lo menos trate una de estas actividades cada dia hasta que su nino parezea dominarla.  \n1.Use las palabras ponteloy sacatelo cuando lo este cambiando de ropa.  \n2.Haga preguntas usando ponteloy sacatelo.Por ej.,\"e has puesto los calcetines ya?\"y“;Que te estasSacando ahora?”.Puede hacer preguntas tontas,comoe estas poniendo los calcetines en tus manos?”oe sacaste camisa de los pies ?.  \n3.Alinee algunos juguetes y use detras de o delante de a medida que mueva los juguetes.Dele direcciones a sunino(por ej.,“Pon la bola delante de la camioneta”).Tambien puede hacer preguntas tales como,ondeesta el block?”y“;Esta la caja delante de la bola?”  \n4.Miren a los carros en linea al semaforo.Hagale preguntas como“:Esta el carro rojo delante o detras denuestro carroe que color es el carro detras de nuestro carro?”  \n5.Sientese a la mesa y haga que su nino se siente al lado opuesto.Pase una bola o un calcetin enrollado del unoal otro.Dele direcciones a su nino tales como “Rueda la bola debajo de la mesa”y\"tira la bola sobre lamesa”Preguntele“;Fue la bola sobre la mesa?”y“;Esta la bola bajo la mesa?”  \n6.Juegue eljuego de Simon dice usando las palabras sobre-encimay debajo-bajo.Por ejemplo,“Simon dicepon tus manos debajo de tu barbilla”,“Simon dice pon tus manos sobre tu cabeza”,una y otra vez.Tomenturnos y deje que su nino de las direcciones.  \n7.Dele a su nino accesorios viejos(panuelos,correas,joyeria,etc.)para que pretendan.Hagale preguntas como“;Fue lo mejor alrededor de tu cintura?”ue pusiste atraves de la manga?”  \n8.Ponga una cobija sobre la mesa para formar un tunel.Dele direcciones a su nino como “camina alrededordel tunel”y“Gatea atravez de lo abierto”.Tambien podria ser divertido jugar a la pega llendo alrededoryatravez del tunel.Use estas palabras a medida quejueguen.  \n9.Usen bloques de madera,cajas,o alimentos enlatados para edificar una torre.Hablen acerca de los con-ceptos de encimay abajo-al fondo..Turnense poniendo uno mas encima.Haga preguntas como“;Cual estaal fondo?\"y“:Donde esta el rojo?”  \n10.Deje que su nino lo ayude a preparar una pizza.Use los terminos como al fondo-abajo o encima a medidaque prepara la base y anaden la salsay el queso.uede su nino recordar lo que esta al fondo?”preguntele“:que va abajo o al fondo?”y“;Que va encima de la pizza?”.  \n11.Abra la refrigeradora y revise lo que hay adentro.Tomen turnos diciendo las cosa que estan encima o abajode otras cosas(por ejemplo,“Ila lechuga esta debajo dela leche”).  \n12.Escoja varios juguetes que floten o se hundan en el agua.Haga que su nino adivine cuales se quedaran sobreel aguay cuales iran debajo del agua.Hagales preguntas como,“:Cual se hundio bajo el agua?”“:Dondeesta el pato?\"y otra y otra.  \n13.Escoja un cereal con un juguete adentro o ponga usted una pequena sorpres adentro.Converse con su ninoacerca de lo que va a encontrar dentro de la caja.Digale a su nino que saque la sorpresa de adentro de lacaja.Jueguen a mas juegos de sorpresas,ussando los terminos dentro y afuera a medida quejuegan.  \n14.Hable con su nino mientras poney saca ropa para lavarla.Hablen de lo que hace.Cuando el lavado estaterminado,hablen acerca de sacarlo y ponerlo en la secadora.  \n15.Hable con su nino acerca de lo que esta haciendo cada vez que abra o cierre las puertas.(por ejemplo,“Yovoy a abrir la puerta del closet y sacar mi abrigo”)Hagale preguntas como,“zque hiciste con la puerta de laalacena?\"y“Esta la puerta del garaje abierta o cerrada?”Aliente a su nino a que siempre conteste en unaoracion completa.  \n16.Haga que su nino sea el encargado de abrir/cerrar loa paquetes,jarras,o el correo.Hagale preguntasComo,“;Que quieres hacer con la caja del cereal?”que vas a hacer con la caja ","cbCaieFy8Dy9JYFP","https://ap.wps.com/l/cbCaieFy8Dy9JYFP","pdf",1225169,1,2,"Spanish","es",110,"# CONCEPTOS BASICOS\n## Sugerencias de intervención por actividad\n## Uso de lenguaje espacial en rutinas y juegos\n## Preguntas para promover comprensión y participación","[{\"question\":\"Cómo puedo ayudar a mi hijo a practicar conceptos de encima y debajo en kindergarten?\",\"answer\":\"Puede usarse durante juegos y rutinas, por ejemplo con juguetes alineados y con Simon dice usando “sobre/encima” y “debajo/bajo”. 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