[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-68389-es":3,"doc-seo-68389-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},68389,13056703019662,"Evangeline","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253a8e92610077?_k=1778726343310543188",38,"Examen","Competencias Básicas según la L.E.A.","Documento que detalla el marco de “Competencias básicas” según la L.E.A., organizadas por áreas y sus descriptores. Incluye la competencia en comunicación lingüística (oral-escrita, comprensión de la realidad, construcción y comunicación del conocimiento, autorregulación y convivencia, juicio crítico y uso de la comunicación para resolver conflictos), la competencia de razonamiento matemático (comprensión de argumentos, tratamiento de información, resolución de problemas cotidianos y laborales) y la competencia de conocimiento e interacción con el mundo físico y natural (análisis de fenómenos, pensamiento científico-técnico, sostenibilidad y mejora de las condiciones de vida).","Ginés Ciudad-Real Núñez y Maribel Martínez Competencias básicas  \nCompetencias Básicas según L.E.A.  \nA-Competencia en comunicación lingüística  \n1. Competencia en comunicación lingüística: La utilización del lenguaje como  \ninstrumento de comunicación oral y escrita, tanto en lengua española como extranjera.  \n(Descriptores)  \nA. 1 La comunicación Oral-Escrita:  \n1. Conversar  \n2. Dialogar: escuchar y hablar  \n3. Expresar e interpretar de forma oral y escrita, pensamientos, emociones, vivencias, opiniones, creaciones.  \n4. Leer y escribir.  \n5. Utilizar códigos de comunicación.  \nA. 2 La representación – interpretación y comprensión de la realidad:  \n1. Adaptar la comunicación al contexto.  \n2. Buscar, recopilar y procesar y comunicar información.  \n3. Conocer las reglas del sistema de la lengua.  \n4. Conocer otras culturas y comunicarse en otros idiomas.  \n5. Desenvolverse en contextos diferentes al propio.  \n6. Generar ideas, hipótesis, supuestos, interrogantes.  \nA. 3 La construcción y comunicación del conocimiento:  \n1. Comprender textos literarios  \n2. Dar coherencia y cohesión al discurso, a las propias acciones y tareas.  \n3. Estructurar el conocimiento  \n4. Formular y expresar los propios argumentos de una manera convincente yadecuada al contexto  \n5. Realizar intercambios comunicativos en diferentes situaciones, con ideas propias  \n6. Manejar diversas fuentes de información.  \nA. 4 Organización y autorregulación del pensamiento, de las emociones y la conducta:  \n1. Adoptar decisiones  \n2. Convivir  \nGinés Ciudad-Real Núñez y Maribel Martínez Competencias básicas  \n3. Disfrutar escuchando, leyendo o expresándose de forma oral-escrita  \n4. Eliminar estereotipos y expresiones sexista.  \n5. Formarse un juicio crítico y ético  \n6. Interactuar de forma adecuada lingüísticamente.  \n7. Realizar críticas con espíritu constructivo.  \n8. Usar la comunicación para resolver conflictos  \n9. Tener en cuenta opiniones distintas a la propia.  \nB-Competencia de razonamiento matemático  \n2. Competencia de razonamiento matemático: La habilidad para utilizar números y  \noperaciones básicas, los símbolos y las formas de expresión del razonamientomatemático para producir e interpretar informaciones y para resolver problemas relacionados con la vida diaria y el mundo laboral.  \n(Descriptores)  \nB.1 Ampliar el conocimiento sobre aspectos cuantitativos y espaciales dela realidad:  \n1. Conocer los elementos matemáticos básicos (distintos tipos de números, medidas, símbolos, elementos geométricos, etc.)  \n2. Comprender una argumentación matemática.  \n3. Seguir determinados procesos de pensamiento (como la inducción y ladeducción, entre otros) .  \n4. Integrar el conocimiento matemático con otros tipos de conocimiento.  \nB. 2 Producir e interpretar distintos tipos de información:  \n1. Expresarse y comunicarse en el lenguaje matemático.  \n2. Expresar e interpretar con claridad y precisión informaciones, datos y argumentaciones.  \n3. Seguir cadenas argumentales identificando las ideas fundamentales.  \n4. Estimar y enjuiciar la lógica y validez de argumentaciones e informaciones.  \n5. Identificar la validez de los razonamientos.  \n6. Identificar situaciones cotidianas que requieren la aplicación de estrategias deresolución de problemas.  \n7. Seleccionar las técnicas adecuadas para calcular, representar e interpretar la realidad a partir de la información disponible.  \nB.3 Resolver problemas relacionados con la vida cotidiana y con el mundo laboral:  \nGinés Ciudad-Real Núñez y Maribel Martínez Competencias básicas  \n1. Manejar los elementos matemáticos básicos (distintos tipos de números, medidas, símbolos, elementos geométricos, etc.) en situaciones reales osimuladas de la vida cotidiana.  \n2. Aplicar algoritmos de cálculo o elementos de la lógica.  \n3. Aplicar los conocimientos matemáticos a una amplia variedad de situaciones, provenientes de otros campos de conocimiento y de la vida cotidiana.  \n4. Poner en práctica procesos de razonamiento que ll","cbCaiho17B1w8pKu","https://ap.wps.com/l/cbCaiho17B1w8pKu","pdf",111357,7,1,9,"Spanish","es",110,"# Competencia en comunicación lingüística\n## La comunicación oral y escrita\n## La representación, interpretación y comprensión de la realidad\n## Construcción y comunicación del conocimiento\n## Organización y autorregulación del pensamiento, emociones y conducta\n# Competencia de razonamiento matemático\n## Ampliar el conocimiento sobre aspectos cuantitativos y espaciales\n## Producir e interpretar distintos tipos de información\n## Resolver problemas de la vida cotidiana y del mundo laboral\n# Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico y natural\n## Aspectos naturales y generados por la acción humana\n## Comprensión de sucesos y predicción de consecuencias\n## Mejora y preservación de las condiciones de vida","[{\"question\":\"Qué incluye la competencia en comunicación lingüística según la 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