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Propone un círculo de conversación, preguntas de motivación y registro en papelógrafo o pizarrón. Luego, cada niño dibuja su estado interior con libertad creativa, comparte su “obra” en sala y cuelga los trabajos para que familias conozcan su significado. Cierra con preguntas de reflexión y lista materiales: hojas, plumones, lápices, cordel y pinzas.","MI PRIMER DÍA DE CLASES 2017  \nAprendizaje esperado:  \nQue niños y niñas compartan y expresen las emociones y pensamientos que experimentan el primer día de clases. Que descubran que a todos les pasan cosas el primer día de clases, pero lo que experimentan y sienten es personal (ser iguales ydiferentes) .  \nDesarrollo:  \nq Realice un círculo con n iños y niñas y conversen acerca de Mi 1er día de Clases. Para introducir la actividad puede motivarlos diciendo algo as í como:  \n“Empezar el colegio por primera vez o volver al colegio, es un momento importante en la vida de todo niño y niña.  \nTodos nos preparamos para este gran día, ya sea comprando el uniforme, los útiles escolares, los libros,  \nllamando a compañeros para saber de ellos. Algunos les “duele la guata” al tener que levantarse temprano, y  \na otros, el tener que acostarse temprano… Y a ustedes, ¿qué les pasó?”  \nq Estimule la conversación con preguntas como:  \n¿Cómo fue levantarse esta mañana para venir al colegio? La noche anterior, ¿hicieron algo especial?  \n¿Desde cuándo se están preparando para este día?  \n¿Es “un gran día”, un día especial en sus vidas? ¿Por qué?  \n¿Qué sintieron esta mañana al entrar al colegio, al entrar a la sala?  \n¿Cómo se sienten ahora?  \nq Registre lo que dicen los niños y niñas en un papelógrafo o en el pizarrón.  \nq Inv ítelos a que-en silencio-cada uno “dibuje” su estado interior (cómo se s iente, qué le está pasando, sus sentimientos y pensamientos) con libertad y creatividad propia.  \nq Una vez que todas y todos han terminado, se exponen en la sala de c lases y se invita a cada niña y niño a compartir su“obra”.  \nSe recomienda colgar los dibujos en la pared y que permanezcan en exhibición en la sala hasta que el “grupo curso”esté en condiciones de entrar a otra etapa de relación. Así también sus padres y mad res puede n conocer qué ha significado para sus hijos e hijas su 1er día de c lases.  \nCierre: Para terminar la sesión, pídales que contesten las preguntas ¿Qué descubrimos al conversar sobre nuestro primer día de  \nclases?; ¿Qué nos pareció la sesión?  \nMateriales:  \nHojas de dibujo, plumones, lápices de colores. 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