[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63041-es":3,"doc-seo-63041-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63041,962075114101,"Seraphina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e000253a75eb197efd?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780044092746381165",41,"Investigación e Informes","El Ayni como estrategia metodológica para mejorar la cooperación en trabajos grupales","El documento presenta un trabajo final de licenciatura sobre el valor sociocomunitario de la cooperación-Ayni como estrategia metodológica para fortalecer la cooperación en trabajos grupales. Se fundamenta en el enfoque de educación Avelino Siñani–Elizardo Pérez y la Ley 070, desarrollando experiencias en la Unidad Educativa “Alto Tembladerani” con estudiantes de primaria y secundaria y participación de padres de familia. Incluye delimitación, objetivos, preguntas clave, técnicas e instrumentos, relatos individuales, análisis colectivo, productos, resultados, conclusiones y recomendaciones para mejorar actitudes y aprendizajes cooperativos mediante actividades como escuela de padres, dramatizaciones, juegos y convivencias familiares.","1  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMON BOLIVAR”  \n“EL AYNI COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA PARA MEJORAR LA  \nCOOPERACION EN TRABAJOS GRUPALES”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Gabriel Chavez Gutierrez  \n2. Edith Zuloaga Luna  \n3. Blanca Diana Gonzales Rojas  \n4. Zelma Virginia Espejo Aliaga  \nTutor/a:  \nMgr. Silvia Roxana Quisbert Choque  \nLA PAZ, 2014  \nDEDICATORIA  \nDedicado a nuestras familias, A las y los estudiantes y Al plantel docente  \nDe la Unidad educativa “Alto Tembladerani”  \nAGRADECIMIENTO  \nEl presente trabajo fue realizado Con mucho esfuerzo y dedicación Por lo cual damos  \nGracias a Dios por guiar nuestros pasos, Gracias a la comprensión y cooperación De nuestras familias,  \nGracias a nuestra facilitadoras Que nos orientaron durante el proceso De formación en el PROFOCOM.  \nINDICE  \nPágina  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………………………….... 1  \nANTECEDENTES………………………………………………………………………..... 3  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………… 5  \n2. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………….. 6  \n2.1 Delimitación de la experiencia…………………………………………….. 6  \n2.2 Objetivos de la sistematización…………………………………………… 6  \n2.2.1 Objetivo teórico……………………………………………………. 6  \n2.2.2 Objetivo práctico…………………………………………………… 7  \n2.3 Preguntas clave de la sistematización……………………………………7  \n2.3.1 Preguntas descriptivas…………………………………………….. 7  \n2.3.2 Preguntas interpretativas………………………………………….. 8  \n2.4 Técnicas e instrumentos de sistematización………………………….. 8  \n2.5 Cronograma de Trabajo……………………………………………………. 10  \n3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL………………………………………………… 13  \n3.1 Relato de la experiencia 1 Prof. Gabriel Chávez Gutiérrez………….. 14  \n3.2 Relato de la experiencia 2 Prof. Edith Zuloaga Luna…………………. 33  \n3.3 Relato de la experiencia 3 Prof. Blanca Diana Gonzales Rojas………54  \n3.4 Relato de la experiencia 4 Prof. Zelma Virginia Espejo Aliaga……… 72  \n4. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA VIVIDA……………………………………………………………….. 89  \n4.1 Rotación de grupos en los trabajos en aula………………………………… 89  \n4.2 Estrategias metodológicas en función de los valores Sociocomunitarios………………………………………………………………. 90  \n4.3 Planificaciones pedagógicas como medio para la implementaciónde la Cooperación – Ayni………………………………………………………92  \n4.4 Revalorización del Valor de la Cooperación – Ayni, crisis devalores…………………………………………………………………………. 94  \n4.5 Continuar fortaleciendo la práctica de los valores Sociocomunitarios (Vivir bien)……………………………………………….. 96  \n4.6 Los efectos de la práctica del Valor Sociocomunitario de la Cooperación – Ayni…………………………………………………………….. 98  \n4.7 Participación proactiva de los estudiantes………………………………… 100  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………... 103  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………… 104  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES……………………………………………………… 107  \nANEXOS  \nANEXOS DEL PROF. GABRIEL CHAVEZ GUTIERREZ  \nANEXOS DE LA PROF. EDITH ZULOAGA LUNA  \nANEXOS DE LA PROF. BLANCA DIANA GONZALES ROJAS  \nANEXOS DE LA PROF. ZELMA VIRGINIA ESPEJO ALIAGA  \nRESUMEN  \nEsta forma de enseñar es una propuesta desarrollada a partir del rescate, práctica y fortalecimiento del Valor Sociocomunitario de la Cooperación-Ayni que esperamos se constituya en un aporte a loseducadores, estudiantes y toda la comunidad educativa. La cooperación-Ayni es importante en la familia, en el colegio y en la comunidad para así poder vivir bien en armonía realizando actividades de manera grupal bajo intereses comunes para la satisfacción de las necesidades y lograr una interacción plena de los miembros de la comunidad local.  \nMANTAWI  \nAka irnaqawixa machaq yatiqawi kunansa askiwa wawanakataki  \nukamaraki yatichirinakaru.  \nAka yanaptawija . aynija waliwa familiataki.colegiotaki taketaki suma  \njakañaru puriñawi  \nWawanakatxa yatiñapahua yanapthasiña  \nI N T R O D U C C I","cbCain5wCV31Jp5q","https://ap.wps.com/l/cbCain5wCV31Jp5q","pdf",2998213,4,1,253,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos de sistematización\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia vivida\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito central de la sistematización en el documento?\",\"answer\":\"Rescatar, practicar y fortalecer el valor sociocomunitario de la cooperación-Ayni para mejorar la cooperación en trabajos grupales y los aprendizajes cooperativos de los estudiantes.\"},{\"question\":\"¿Qué enfoque y marco normativo fundamentan el trabajo?\",\"answer\":\"El trabajo se realiza en el marco del enfoque de la educación Avelino Siñani–Elizardo Pérez y de la Ley 070, orientando actividades de cooperación para mejorar actitudes personales.\"},{\"question\":\"¿Qué tipo de actividades se implementaron para el fortalecimiento de valores?\",\"answer\":\"Se desarrollaron, entre otras, escuela de padres, dramatizaciones, entrevistas, juegos, convivencias familiares, trabajos grupales y un seminario sobre equidad de 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