[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-71608-es":3,"doc-seo-71608-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},71608,1099514068035,"Ezra","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",43,"Estilo de Vida","Sensibilización en centros educativos sobre las personas con discapacidad y mayores como medida de prevención contra la discriminación","Guía de cuentos infantiles para la sensibilización en centros educativos sobre personas con discapacidad y personas mayores, orientada a prevenir la discriminación. Detalla funciones de los cuentos: fortalecimiento de habilidades lingüísticas, desarrollo de capacidades psicosociales y transmisión de valores culturales y sociales. Incluye recomendaciones por ciclos de Primaria para promover empatía, escucha, diálogo, solidaridad, respeto y comprensión. Sugiere reflexionar sobre sentimientos, necesidades de afecto, envejecimiento, Alzheimer y el uso de apoyos, fomentando convivencia y ayuda mutua.","“Sensibilización en centros educativos sobre las personas con discapacidad ymayores como medida de prevención contra la discriminación”  \nCUENTOS INFANTILES  \nFUN CIÓNES  \n 1-Desarrollo de habilidades lingüísticas   2-Desarrollo de habilidades psicosociales   \n3-Sensibilización  \n“Sensibilización en centros educativos sobre las personas con discapacidad ymayores como medida de prevención contra la discriminación”  \nFUN CIÓNES  \nCUENTOS INFANTILES  \n1-Desarrollo de habilidades lingüísticas  \n•Favorecen la adquisición del lenguaje  \n•Estimulan la memoria y la atención  \n•Facilitan la comunicación  \n•Despiertan el gusto por la lectura  \n2-Desarrollo de habilidades psicosociales  \n•Potencian el desarrollo afectivo y social  \n•Estimulan imaginación, la curiosidad  \n•Favorecen la actitud de escucha y dialogo  \n•Refuerzan hábitos de observación  \n•Fomentan sentimientos de seguridad, confianza y autoestima  \n“Sensibilización en centros educativos sobre las personas con discapacidad ymayores como medida de prevención contra la discriminación”  \nCUENTOS INFANTILES  \n3-Sensibilización  \nFUN CIÓNES  \n•Trasmiten valores culturales y sociales.  \n•Contribuyen a comprender e interiorizar actitudes deconvivencia.  \n• Desarrollan la sensibilidad y la empatía a través de los personajes.  \n•Desarrollan el sentido de la solidaridad y el respeto hacia los demás.  \n“Sensibilización en centros educativos sobre las personas con discapacidad ymayores como medida de prevención contra la discriminación”  \nCUENTOS INFANTILES  \nE. infantil  \nDespertar en los niños y niñas la sensibilidad hacia las personas con discapacidad  \nRecomendaciones:  \n•Hacer pausas a menudo para halar con los niños sobre las distintas situaciones que el cuento plantea.  \n•Reflexionar sobre la solidaridad y la ayuda a los demás.  \n•Explicar los sentimientos de las personas con discapacidad y su necesidad de afecto.  \n•Profundizar sobre la situación de discapacidad del protagonista: que es un puntero, como los “aparatos”y otros medios facilitan las condiciones de vida…  \n“Sensibilización en centros educativos sobre las personas con discapacidad ymayores como medida de prevención contra la discriminación”  \nCUENTOS INFANTILES  \nE. Infantil  \nDespertar en los niños y niñas la capacidad de empatía hacia las personas mayores  \nRecomendaciones:  \n•Reflexionar con humor sobre los achaques de las personas al hacerse mayores.  \n•Enseñar a ver con naturalidad la situación del envejecimiento.  \n•Que los niños y niñas comentar con naturalidad y humor la situación de sus abuelos y abuelas.  \n•Cambiar impresiones sobre sus abuelos y abuelas, como los ven, que cualidades tienen.  \n•Destacar la importancia de relacionarnos con personas mayores y aprender de ellas.  \n“Sensibilización en centros educativos sobre las personas con discapacidad ymayores como medida de prevención contra la discriminación”  \nCUENTOS INFANTILES  \n1º Ciclo de Primaria  \nDespertar en los niños y niñas la capacidad de empatía hacia las personas con discapacidad  \nRecomendaciones:  \n•Preguntar sobre sus mascotas. Halar de Z y reflexionar sobre el cuidado de los animalitosenfermos.  \n•Relacionar la situación de Z con la de la niña.  \n•Destacar como evoluciona el comportamiento y lossentimientos de Daniel.  \n•Explicar los sentimientos de las personas con discapacidad y su necesidad de afecto.  \n“Sensibilización en centros educativos sobre las personas con discapacidad ymayores como medida de prevención contra la discriminación”  \nCUENTOS INFANTILES  \n1º Ciclo de Primaria  \nDespertar en los niños y niñas la capacidad de empatía hacia las personas mayores  \nRecomendaciones:  \n•Reflexionar sobre los sentimientos de hacerse mayor.  \n•Destacar la actitud de Beeeba , el miedo a envejecer.  \n•Comentar la sabiduría de las personas mayores basada en la experiencia.  \n•Cambiar impresiones sobre sus abuelos y abuelas, como los ven, que cualidades tienen.  \n•Destacar la importancia de relacionarnos con personas mayores y aprender de ellas.","cbCaip9mLSl552Zx","https://ap.wps.com/l/cbCaip9mLSl552Zx","pdf",494807,4,1,16,"Spanish","es",110,"# Cuentos infantiles\n## Funciones\n## Sensibilización y recomendaciones por ciclo","[{\"question\":\"¿Qué funciones cumplen los cuentos infantiles en la guía?\",\"answer\":\"Favorecen la adquisición del lenguaje, estimulan memoria y atención, facilitan la comunicación y despiertan el gusto por la lectura. 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