[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-45725-es":3,"doc-seo-45725-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},45725,4398048950312,"Violet","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002538284de19e3c?_k=1778320343897328908",41,"Investigación e Informes","El autismo y las emociones","Proyecto final de posgrado en educación emocional y bienestar centrado en el vínculo entre el autismo y las emociones, con enfoque en la Teoría de la Mente en niños y niñas autistas. El trabajo fundamenta el tema desde el marco conceptual del autismo y sus bases clínicas y educativas, y desarrolla la relación entre comprensión, regulación y expresividad emocional. Incluye revisión teórica sobre desarrollo emocional, alexitimia y componentes neurobiológicos, culminando con conclusiones y anexos con aportes experimentales y recursos.","El autismoy las emociones La Teoría de la Mente en los niños/as autistas. Su afectación dentro del ámbito emocional  \nCurs 2012-2013  \nProjectefinal del Postgrau en Educació Emocional i Benestar  \nAutora: Mónica Maseda Prats  \nTutora: Isabel Paula  \nProjecte Final del Postgrau en Educació Emocional i Benestar subjecte a una llicència de Creative Commons:  \nReconeixement-NoComercial-CompartirIgual 3.0 No adaptada de Creative Commons  \nLa direcció del Postgrau en Educació Emocional i Benestar possibilita la difusió dels treballs, però no  \nes pot fer responsable del seu contingut.  \nPer a citar l’obra:  \nMaseda, M. (2013) . El autismoy las emociones. La Teoría de la Mente en los niños/as autistas. Su afectación dentro del ámbito emocional. Projecte Final del Postgrau en Educació Emocional i Benestar. Barcelona: Universitat de  \nBarcelona. Dipòsit Digital: ([http://hdl.handle.net/2445/48217](http://hdl.handle.net/2445/48217))  \nÍNDICE  \n1. INTRODUCCIÓN   4  \n􀂾 Presentación general del trabajo y del tema  \n􀂾 Población diana  \n􀂾 Estructura  \n􀂾 Objetivo principal  \n2.JUSTIFICACIÓN........................................................................................................5  \n􀂾 Razones de la elección del tema  \n􀂾 Motivaciones e intereses sobre el mismo  \n3.FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA ............................................................................7  \n3.1 Pilares teóricos que fundamentan la investigación ....................................................7  \n4.DESCRIPCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN ........................................................…11  \n4.1 Naturaleza de la investigación .................................................................................. 11  \n4.2 Descripción general del contexto y población de estudio......................................... 11  \n4.3 Definición de los objetivos ....................................................................................... 12  \n4.4 Metodología de la investigación ............................................................................... 12  \n4.5 Planificación o diseño de la investigación ................................................................ 13  \n4.6 Recogida de información e instrumentos utilizados en la investigación .................. 13  \n5. MARCO CONCEPTUAL INTRODUCTORIO ..................................................... 14  \n5.1 Introducción al autismo ............................................................................................ 14  \n5.1.1 Evolución histórica del concepto de autismo ................................................ 14  \n5.1.2 Definición ...................................................................................................... 18  \n5.1.3 Síntomas y características .............................................................................. 20  \n5.1.4 Epidemiología ................................................................................................ 26  \n5.1.5 Etiología ......................................................................................................... 28  \n5.1.6 Autismo y actualidad (EL DSM-5) ................................................................ 35  \n5.1.7 Importancia de la Educación emocional en las familias con hijos/as con Trastorno de Espectro Autista..................................................................................36  \n6.. MARCO TEÓRICO PRINCIPAL DE A INVESTIGACIÓNEL MUNDO DE AS EMOCIONES EN LOS NIÑOS/A AUTISTAS INTRODUCCIÓN...............................................................................................................39  \n6.1 La Teoría de la mente en las personas con TEA....................................................... 39  \n6.1.1 Un revisión de la teorías cognitivas y emocionales en el autismo ............... 39  \n6.2 Desarrollo emocional.................................................................................................53  \n6.2.1 Desarrollo emocional neurotípico y autismo......","cbCaiuzDae7ADgWR","https://ap.wps.com/l/cbCaiuzDae7ADgWR","pdf",3392488,4,1,94,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Justificación\n# Fundamentación teórica\n# Descripción de la investigación\n# Marco conceptual introductorio\n# Marco teórico principal: el mundo de las emociones en los niños/as autistas\n## Teoría de la mente en TEA\n## Desarrollo emocional\n## Cerebro emocional en el autismo\n# Conclusiones\n# Anexos\n# Bibliografía","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo principal del trabajo sobre autismo y emociones?\",\"answer\":\"Reunir información y contenidos actualizados sobre el concepto de la Teoría de la Mente y su afectación dentro del ámbito emocional en niños y niñas autistas, desde la educación emocional en educación especial.\"},{\"question\":\"Qué papel cumple la Teoría de la Mente en niños/as con TEA según el documento?\",\"answer\":\"Se aborda como un elemento central relacionado con la dificultad para distinguir lo que ocurre en la propia mente y en la mente de los demás, lo que repercute en la comprensión de emociones y en la interacción social.\"},{\"question\":\"Qué aspectos del desarrollo emocional se analizan en el marco teórico?\",\"answer\":\"Se revisan el desarrollo emocional neurotípico y en el autismo, la comprensión de las emociones y la regulación emocional, además de la alexitimia, la expresividad emocional y su relación con el 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