[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-70579-es":3,"doc-seo-70579-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},70579,4398048950312,"Violet","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002538284de19e3c?_k=1778320343897328908",40,"Salud y Atención Médica","Módulo de discriminación auditiva 3 años","Módulo didáctico de discriminación auditiva para 3 años centrado en escuchar y diferenciar sonidos del entorno. Propone actividades progresivas: percibir el silencio y ruidos espontáneos, producir sonidos intencionales, coleccionar objetos sonoros y verificar acciones mediante apoyo visual o sin él. Incluye emparejar sonidos iguales, reconocer voces localizando la fuente sonora con los ojos vendados, apreciar distancias cerca/lejos e integrar audiciones con cuentos, canciones y música grabada.","Mydulo de discriminaciyn auditiva 3 axos  \nMÏDULO DE DISCRIMINACIÏN AUDITIVA 3 AfOS  \n1. Otr y escuchar sonidos reales.  \n2. Identificar y reconocer cualidades sonoras.  \n2.1. Discriminaciyn de la intensidad sonora con apoyo visual.  \n2.2. Discriminaciyn de la intensidad sonora sin apoyo visual.  \n3. Reproducir sonidos.  \n3.1. Ejecuciyn de sonidos.  \n3.2. Invenciyn y creaciyn de sonidos.  \n4. Comparar sonidos.  \n4.1. Clasificar sonidos seg~n su naturaleza.  \n4.2. Clasificar sonidos seg~n su resonancia.  \n5. Aparear sonidos.  \n5.1. Correspondencia de sonidos iguales.  \n6. Introducir sonidos grabados.  \n7. Introducir la discriminaciyn figura-fondo auditiva.  \n7.1. Discriminar dos sonidos superpuestos.  \n8. Audiciones:  \n8.1. Audiciyn de cuentos grabados.  \n8.2. Audiciones de canciones grabadas.  \n8.3. Audiciyn musical.  \n1 1  \nGT PELO 2012  \nMydulo de discriminaciyn auditiva 3 axos  \n1􀂝 ACTIVIDAD  \nx Objetivo: Aprender a otr ruidos y sonidos espontineos.  \nx Instrumento: Ruidos y sonidos ocasionales, no provocados.  \nx Contenido: Vivencia y percepciyn del silencio.  \nx Actividad y Motivaciyn: Vamos a jugar al juego del silencio. Por unos momentos nos callamos todos, nos quedamos en silencio, y para otr mejor los ruidos que quedan en el ambiente, cruzamos los brazos sobre la mesa y apoyamos en ellos la cabeza. Estamos ast durante breves segundos. Cada uno/a iri escuchando todo lo que se oye.  \nVamos a ver, ¢qup hemos otdo? ¢Acaso el ruido de un coche que pasaba por la calle?,¢o una persiana de la clase de al lado?, ¢o la tos de un nixo/a?, ¢o el jaleo que hay en el patio del recreo?...  \nCada nixo/a va diciendo qup ha otdo mientras estibamos en silencio, porque el silencio nunca es absoluto. Cuando nos callamos tambipn se oyen ruidos en la clase.  \n2􀂝 ACTIVIDAD  \nx Objetivo: Aprender a otr ruidos provocados.  \nx Instrumento: Lipiz, tiza, dedos, objetos varios del aula  \nx Contenido: Vivencia y percepciyn del sonido.  \nx Actividad y Motivaciyn: Hoy vamos a jugar al juego del ruido. Otra vez nos quedamos en silencio, muy atentos para observar y escuchar qup se oye. Ast es, muy bien. Ahorayo voy a hacer una serie de ruidos. £Atentos!:  \n-Catda de un lipiz sobre la mesa.  \n-Tocar los palillos con los dedos.  \n-Escritura de la tiza en la pizarra.  \n3􀂝 ACTIVIDAD  \nx Objetivo: Aprender a coleccionar objetos sonoros.  \nx Instrumento: Todos los objetos sonoros que los nixos puedan traer a la clase.  \nx Contenido: Agrupaciones libres de sonidos.  \nx Actividad y Motivaciyn: Nuestra clase va a organizar una gran colecciyn de ruidos ysonidos. ¢Cymo?, pues muy ficil. Cada nixo/a traeri uno o varios objetos sonoros, los que quiera: una piedra, un garbanzo, un pito, un cascabel, etc. £A ver si trapis muchos! Recordad que todas las cosas pueden hacer ruido. A~ partir de esta experiencia, se  \norganiza una agrupaciyn lygica de ruidos mediante alg n criterio vilido: los que caen, los que se soplan, los de metal, los de papel, los de piedra, etc.  \n4􀂝 ACTIVIDAD  \n2 1  \nGT PELO 2012  \nMydulo de discriminaciyn auditiva 3 axos  \nx Objetivo: Verificar acciones sonoras y describirlas con apoyo visual.  \nx Instrumento: Papel, llaves y mesa.  \nx Contenido: Producciyn y reconocimiento de sonidos.  \nx Actividad y Motivaciyn: ¢Cuantos nixos quieren hacer ruido? Os voy a ensexar en qup consiste este juego: un nixo/a hace un ruido, como por ejemplo, arrugar un papel, cogerunas llaves o golpear la mesa con las manos, y su compaxero/a deberi averiguar qupruido ha hecho. Pues bien, os vais a colocar en parejas mientras los demis escuchamos muy atentamente.  \n5􀂝 ACTIVIDAD  \nx Objetivo: Verificar acciones sonoras y describirlas sin apoyo visual.  \nx Instrumento: Diversos objetos y acciones inventadas por los nixos.  \nx Contenido: Interiorizaciyn del sonido y reconocimiento del mismo.  \nx Actividad y Motivaciyn: Nos ponemos sentados en ctrculo; uno de los nixos o nixas se sienta en el centro con los ojos vendados y tiene que adivinar el ruido que hace uno desus compa","cbCaia0pmFBhWyHZ","https://ap.wps.com/l/cbCaia0pmFBhWyHZ","pdf",75870,5,1,7,"Spanish","es",110,"# Objetivos y secuencia de contenidos\n## Escuchar sonidos reales y espontáneos\n## Identificar cualidades sonoras e intensidad\n## Reproducir e inventar sonidos\n## Comparar y clasificar sonidos\n## Aparear sonidos iguales\n## Introducir sonidos grabados y figura-fondo\n## Audiciones: cuentos, canciones y música\n# Actividades prácticas (guía)\n## Juego del silencio\n## Juego del ruido\n## 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