[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-63770-es":3,"doc-seo-63770-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},63770,1099513958762,"Logic","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1000023916a998db790?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1784791008015729253",41,"Investigación e Informes","Producción Audiovisual y NTICs como Recurso Educativo en el Nuevo Modelo Sociocomunitario Productivo - Trabajo Final de Licenciatura","Trabajo final de licenciatura sobre la sistematización de la experiencia educativa desarrollada en la Comunidad Educativa Félix Bascopé Gonzales “A” en el marco del PROFOCOM. La propuesta articula los cuatro momentos metodológicos (P-T-V-P) del MESCP mediante el Proyecto Sociocomunitario Productivo “Promovemos un cambio de hábitos en el consumo de alimentos sanos y nutritivos”. Se analiza planificación curricular y la concreción del proceso para fortalecer valores socio comunitarios y mejorar hábitos alimenticios, con resultados observables en actitudes estudiantiles y revalorización de costumbres comunitarias.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“ENRIQUE FINOT”  \nPRODUCCIÓN AUDIOVISUAL Y NTICS COMO  \nRECURSO EDUCATIVO EN EL NUEVO MODELO  \nSOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización  \n1. Josías Callex Ajhuacho  \n2. Franklin Gutierrez Mamani  \n3. Marcelo Nina Ortiz  \nTutor: Lic. EVA RAMIREZ  \nAño: 2017  \nSanta Cruz – Bolivia  \nAgradecimientos  \nAl Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio PROFOCOM, por la formación académica que nos brindaron durante estas dos gestiones, através de nobles facilitadores y más aún a nuestra tutora Lic. Eva Ramírez Suarez por su comprensión e impulso constante en la transmisión del conocimiento y experiencia, hasta alcanzar la titulación del componente de Licenciatura.  \nLos autores  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL 3  \n1.1. Ubicación geográfica3  \n1.2. Población Educativa 3  \n1.3. Condiciones Económicas 3  \n1.4. Contexto Sociocultural 4  \n1.5. Contexto Religioso 4  \n1.6. Contexto Organizativo  4  \n1.7. Contexto Político4  \n2. MARCO METODOLÓGICO5  \n2.1. Planificación Curricular 5  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA 9  \n3.1. Relato colectivo de la experiencia 9  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia 14  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS  51 4.1. Comparación de la experiencia educativa en la implementacióndel MESCP51  \n4.2. Aspectos relevantes59  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS 65  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 69  \n7. BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES71  \n8. ANEXOS72  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización es el resultado de la puesta en práctica de estrategias metodológicas enmarcadas en los cuatro momentos metodológicos (P-T-V-P) . Durante la experiencia desarrollada, misma que se dio lugar a la articulación de los cuatro momentos metodológicos contemplando las actividades del Proyecto Sociocomunitario Productivo (PSP) “PROMOVEMOS UN CAMBIO DE HÁBITOS EN EL CONSUMO DEALIMENTOS SANOS Y NUTRITIVOS EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA “ FÉLIX BASCOPE GONZALES ”, mismo encaminado a transformar nuestra realidad.  \nEste cambio hizo que nuestras prácticas educativas, se transformaran siendo más dinámicas y participativas, ya sea a partir del contacto que tuvieron los estudiantes con la realidad y la experiencia.  \nEl trabajo se llevó a cabo en función de los siguientes objetivos: Analizar los procesos deconcreción de los cuatro momentos metodológicos a partir del desarrollo del proceso dela implementación del huerto para contribuir en el fortalecimiento de los valores de orden, disciplina, compañerismo, respeto, a la madre tierra y a través de ellos obtener buenos hábitos alimenticios y mejorar su calidad de vida.  \nDurante el desarrollo de nuestra experiencia, todos los integrantes de la comunidad participamos bajo el manto del MESCP, que nos invitó a trabajar de manera comunitaria, participativa, coordinada integrando a todos los actores sociales de la comunidad, porque comprendemos que la Educación es tarea de todos.  \nLas lecciones aprendidas como resultado de los procesos fueron comprender el sentido de los campos y áreas de conocimiento, y la articulación de las mismas en todas las actividades realizadas en el desarrollo del PSP.  \nComo resultados tenemos los cambios de actitud y comportamiento de los estudiantes y la revalorización de las costumbres comunitarias y la comprensión de los valores socio comunitario orientado al consumo de alimentos saludables.  \nINTRODUCCIÓN  \nEl presente trabajo de sistematización se tomará como base a la importancia que se tiene en el desarrollo de las unidades de formación aplicadas en el PROFOCOM, haciendo énfasis dela educación descolonizadora, productiva, co","cbCaieELeGWa5w3W","https://ap.wps.com/l/cbCaieELeGWa5w3W","pdf",2778667,4,1,224,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Ubicación geográfica\n## Población educativa\n## Condiciones económicas\n## Contexto sociocultural\n## Contexto religioso\n## Contexto organizativo\n## Contexto político\n# Marco metodológico\n## Planificación curricular\n# Relato y análisis de la experiencia\n## Relato colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación\n## Comparación de la experiencia educativa\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el proyecto sociocomunitario productivo sistematizado y cuál es su finalidad principal?\",\"answer\":\"El PSP sistematizado es “Promovemos un cambio de hábitos en el consumo de alimentos sanos y nutritivos en la comunidad educativa Félix Bascopé Gonzales”. 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