[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-71987-es":3,"doc-seo-71987-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":27,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},71987,962085564807,"Aurelia","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_6f874abed73319feea01a86fa6f0fab8",38,"Examen","Fichas para mejorar la atención: Siguiendo Consonantes","Este documento presenta una serie de fichas diseñadas para mejorar la atención, enfocándose específicamente en el ejercicio de \"Siguiendo Consonantes\". El objetivo principal es ayudar a los usuarios a identificar y seguir únicamente las letras consonantes dentro de una matriz de letras. Las fichas incluyen una tabla con diversas letras dispuestas en filas y columnas, donde el ejercicio consiste en rastrear un camino a través de la cuadrícula, seleccionando únicamente las consonantes. Se espera que esta actividad fortalezca la concentración, la discriminación visual y la habilidad para filtrar información irrelevante. El material está dirigido a personas que buscan potenciar sus capacidades cognitivas, como estudiantes o individuos en proceso de rehabilitación cognitiva. La inclusión de imágenes de una llave y un candado sugiere una metáfora visual relacionada con \"abrir\" o \"desbloquear\" la atención, o bien, con la idea de \"cerrar\" o \"bloquear\" las distracciones para enfocarse en la tarea. La fuente del material se remite a orientacionandujar.wordpress.com.","Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad-Real Fichas para mejorar la atención  \nSIGUIENDO CONSONANTES.  \nAyúdanos a encontrar la cerradura siguiendo solo consonantes.  \n\n|  |  |  | Q | R | T | Y | P | S | D | F | T |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n|  |  |  | A | E | I | I | O |  | I | O | G |\n|  |  |  | E | U | O | X | V | B | N | M | H |\n| A | E | I | I | O | I | Z | I | O | A | E | I |\n| R | T | Y | P | E | U | G | A | E | I | I | O |\n| R | E | U | S | O | O | H | E | A | E | I | A |\n| Q | U | I | D | F | J | J | E | U | A | E | I |\n| P | E | U | U | I | E | U | O | A | E | I | U |\n| Ñ | I | U | F | Y | J | K | L | B | R | T | P |\n| W | I | O | G | A | E | I |  | A | E | I | K |\n| L | O | I | H | U | M | N | B | C | X | Z | K |\n| P | E | U | N | I | D | A | E | I | O | I | O |\n| T | O | I | M | U | F | I | O | A | E | I |  |\n| G | I | O | F | O | G | O | I | O | A | E | I |\n| F | U | I | B | I | H | J | I | O |  |  |  |\n| D | I | O | V | E | U | J | K | L |  |  |  |\n| S | Z | N | B | A | E | I | U | I |  |  |  |\n\n[https://orientacionandujar.wordpress.com/](https://orientacionandujar.wordpress.com/)","cbCaiigna9eOeLe5","https://ap.wps.com/l/cbCaiigna9eOeLe5","pdf",42801,5,1,"Spanish","es",110,"# Fichas para mejorar la atención\n## SIGUIENDO CONSONANTES\n## Ayúdanos a encontrar la cerradura siguiendo solo consonantes","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito de estas fichas?\",\"answer\":\"El propósito de estas fichas es mejorar la atención a través del ejercicio de \\\"Siguiendo Consonantes\\\", ayudando a los usuarios a concentrarse en información relevante.\"},{\"question\":\"¿Cómo se realiza el ejercicio de \\\"Siguiendo Consonantes\\\"?\",\"answer\":\"El ejercicio consiste en encontrar y seguir un camino a través de una matriz de letras, seleccionando únicamente las consonantes.\"},{\"question\":\"¿Qué beneficios se esperan al 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