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Presenta una retícula con columnas (C1, C2, C3) y filas (F1, F2, F3) sobre la que se debe identificar dónde hay dos elementos iguales. La consigna pide señalar la fila o la columna correspondiente, reforzando la observación y la discriminación visual. Incluye repetición del ejercicio en varias páginas con la misma estructura.","Maribel Martínez y Ginés Ciudad-Real Fichas para mejorar la atención  \nIGUALES  \n\n| CRUZADOS | C1 | C2 | C3 |\n| --- | --- | --- | --- |\n| F1 |  |  |  |\n| F2 |  |  |  |\n| F3 |  |  |  |\n\nSeñala la fila o la columna donde hay dos:   \n[https://orientacionandujar.wordpress.com/](https://orientacionandujar.wordpress.com/)  \nMaribel Martínez y Ginés Ciudad-Real Fichas para mejorar la atención  \nIGUALES  \n\n| CRUZADOS | C1 | C2 | C3 |\n| --- | --- | --- | --- |\n| F1 |  |  |  |\n| F2 |  |  |  |\n| F3 |  |  |  |\n\nSeñala la fila o la columna donde hay dos:   \n[https://orientacionandujar.wordpress.com/](https://orientacionandujar.wordpress.com/)  \nMaribel Martínez y Ginés Ciudad-Real Fichas para mejorar la atención  \nIGUALES  \n\n| CRUZADOS | C1 | C2 | C3 |\n| --- | --- | --- | --- |\n| F1 |  |  |  |\n| F2 |  |  |  |\n| F3 |  |  |  |\n\nSeñala la fila o la columna donde hay dos:   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