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Integra experiencias y estrategias de docentes y autoridades de la UNAM para transitar de la educación presencial a la educación a distancia, considerando la planeación, diseño, implementación y uso de resultados. 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Enrique Ricardo Buzo Casanova  \nEsta edición en formato PDF de un ejemplar de 9.1 MB fue editada por la Coordinación de Universidad Abierta, Innovación Educativa y Educación a Distancia de la UNAM.  \nPrimera edición: Agosto de 2022.  \nD. R. © 2022, Universidad Nacional Autónoma de México.  \nCoordinación de Universidad Abierta,  \nInnovación Educativa y Educación a Distancia  \nCiudad Universitaria, Alcaldía Coyoacán, C. P. 04510, Ciudad de México.  \nEsta edición y sus características son propiedad de la Universidad Nacional Autónoma de México. Esta publicación tiene carácter divulgativo, por lo que puede reproducirse y transmitirse en su total idad o parcial mente, sin modificarla, siempre y cuando se haga referencia a los autores y a la entidad que la promueve: Coordinación de Universidad Abierta, Innovación Educativa y Educación a Distancia.  \nLa presente obra está bajo una licencia de CC BY-NC-SA 4.0 internacional  \n[https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es_ES](https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es_ES)  \nHecho en México  \nCréditos de portada  \nDistance learning. Banco de imágenes Shutterstock. Recuperado de [https://](https://)[ ](https://)[www.shutterstock.com/es/image-vector/university-program-distance-learning](www.shutterstock.com/es/image-vector/university-program-distance-learning)student-girl-2117527949  \nDiseño Editorial  \nCésar Rivera  \nCONTENIDO  \nPrólogo ..................................... 5  \nIntroducción .................................. 7  \nPresentación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11  \nPrimera parte: Prácticas emergentes ante el COVID-19   14  \nCapítulo 1.  \nLa enseñanza virtual de l as artes y el diseño:  \nde la presencialidad hacia las buenas prácticas de eval uación   15  \nCapítulo 2.  \nBuenas prácticas de la evaluación del aprendizaje en línea: el caso de la FES Zaragoza ........................33  \nCapítulo 3.  \nAplicación en línea de las Evaluaciones del Avance Académico I I y III de 2020 ........................ 51  \nCapítulo 4.  \nRepensando l a práctica educativa en el contextode la pandemia. De los exámenes y su eval uación ..........63  \nCapítulo 5.  \nExperiencia del examen profesional en línea, de l a licenciatura en Medicina, de l a Facultad de Medicina de la UNAM ........78  \nSegunda parte: Prácticas específicas en diversos contextos 101  \nCapítulo 6.  \nEvaluación de los nivel es de complejidad del aprendizaje   102  \nCapítulo 7.  \nLas buenas prácticas de la evaluación  \ndel aprendizaje del cuidado en Enfermería   127  \nPRÓLOGO  \nDe acuerdo con la Agenda Estadística 2021 de la Universidad Nacional Autónoma de México, actual mente la planta docente está integrada por 41,542 profesores, durante la emergencia sanitaria por COVID 19, la demanda para recibir capacitacióny apoyo para la formación acerca del uso de herramientas tecnológicas que permitieran facilitar los procesos de enseñanza-aprendizaje-evaluaciónfue ingente, aunado a esto se hicieron evidentes las necesidades de rediseñar y adaptar nuevas formas de hacer evaluación, por ello, el Consejo de Eval uación Educativa (CEE) de la UNAM, se dio a l a tarea de recabar diversas prácticas de eval uación que las y los docentes de la universidad tuvieron que adaptar a fin de completar los requerimientos institucionales.  \nEstá antología, nos muestra diversas formas de hacer frente a la emergencia sanitaria en el ámbito de la evaluación del y para elaprendizaje, considerando no únicamente los contenidos de l asasignaturas o módulos que las y los estudiantes deben cursar semestre a semestre o año con año, sino también, la viabilidad de  ","cbCaitt5VeNrTMtd","https://ap.wps.com/l/cbCaitt5VeNrTMtd","pdf",9263794,146,"Spanish","# Contenido\n## Prólogo\n## Introducción\n## Presentación\n## Primera parte: Prácticas emergentes ante el COVID-19\n## Capítulo 1. La enseñanza virtual de las artes y el diseño: de la presencialidad hacia las buenas prácticas de evaluación\n## Capítulo 2. Buenas prácticas de la evaluación del aprendizaje en línea: el caso de la FES Zaragoza\n## Capítulo 3. Aplicación en línea de las Evaluaciones del Avance Académico II y III de 2020\n## Capítulo 4. Repensando la práctica educativa en el contexto de la pandemia. De los exámenes y su evaluación\n## Capítulo 5. Experiencia del examen profesional en línea, de la licenciatura en Medicina, de la Facultad de Medicina de la UNAM\n## Segunda parte: Prácticas específicas en diversos contextos\n## Capítulo 6. Evaluación de los niveles de complejidad del aprendizaje\n## Capítulo 7. 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