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I., & Rivero Panaqué, C. (2020) . Valoraciónde la competencia digital en alumnos con rendimiento alto en Perú . Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 28(126). [https://doi.org/10.14507/epaa.28.5112](https://doi.org/10.14507/epaa.28.5112)  \nResumen: El desarrollo de la competencia digital constituye un reto crítico e impostergable para la sociedad actual y una emergente área de trabajo e investigación educativa. Con la finalidad de dar soporte empírico al diseño de políticas educativas, este trabajo busca conocer cuáles son las expectativas que tiene un grupo de alumnos de educación superior con rendimiento alto y limitadas  \n1La investigación fue realizada con el apoyo de PRONABEC del Ministerio de Educación del Perú .  \ncondiciones económicas, los becarios del programa “Beca 18” del gobierno peruano, sobre los factores que caracterizan la competencia digital, así como conocer las diferencias socioeducativasasociadas a esta percepción. Para ello, se empleó el Cuestionario de Competencias Digitales en Educación Superior (CDES) a una muestra altamente representativa a nivel nacional, 9,469 estudiantes. Entre los principales resultados se puede destacar diferencias significativas sobre lavaloración de la competencia digital en función del género, del lugar de nacimiento y del tipo de institución de estudio. Estas variables son especialmente sensibles en el debate público, la promoción y la investigación sobre la competencia digital como el componente educativo en la formación básica y profesional del ciudadano en la sociedad tecnológicamente mediada. En conclusión, este grupo de rendimiento alto posee una visión de la competencia digital que no selimita a aspectos técnicos, sino que está nítidamente asociada a factores como la creatividad y lainnovación.  \nPalabras clave: competencia; educación superior; tecnología; innovación; Perú  \nAppraisement of digital competence in students with high performance in Peru  \nAbstract: The development of digital competence is a critical and unpostponable challenge for actual society and an emerging area of educational research. In order to give empirical support to the design of educational policies, this work to know what are the expectations of a group of higher education students with high performance and limited economic conditions, the scholarship program \"Beca 18\" of the Peruvian government, on the different factors that characterize digital competence, as well as knowing the socio-educational differences associated with this perception. 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