[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-62904-es":3,"doc-seo-62904-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":82},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},62904,687197207639,"Asher","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Valoración de Tradiciones Ancestrales “Waxt`a”, “Wathia” y “P`eske” en la Práctica Educativa","Valoración de las tradiciones ancestrales “Wax t`a”, “Wathia” y “P`eske” en la práctica educativa, desarrollada en el marco de la Licenciatura ESFM (PROFOCOM). El trabajo organiza un marco contextual, metodológico y una sistematización guiada por objetivos teóricos y prácticos, preguntas clave, técnicas e instrumentos y cronograma. Integra relatos individuales de cuatro maestras/os sobre la transformación de su práctica, seguida por comparación, análisis e interpretación colectiva, productos, resultados, conclusiones y recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÒN BOLIVAR”  \nVALORACIÓN DE TRADICIONES ANCESTRALES “WAXT`A”,”WATHIA” Y “P`ESKE” EN  \nLA PRÁCTICA EDUCATIVA  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio  \nPROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Profa. Miriam Elizabeth Aliaga Molina  \n2. Profa. Elena Huaynoca Ticona  \n3. Profa. Irene Maidana Callizaya  \n4. Prof. Julio Luis Villarroel Cruz  \nTutor/a:  \nLic. Rosario Pilar Cruz Martínez  \nLA PAZ, 2014  \nINDICE Página  \nRESUMEN EN LENGUA INDÍGENA ORIGINARIA INTRODUCCIÓN.…………………………………………………………...……………..…… 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………..…………………….. 4  \n1.1. Presentación y ubicación geográfica de la Unidad Educativa…………………….…4  \n1.2. Breve reseña histórica……………………………………………………………………4  \n1.3. Características socioculturales y económicas de los estudiantes………………….. 5  \n2. MARCO METODOLÓGICO………………………………………………………………….. 6  \n2.1. Delimitación de la experiencia…….……..……………………………….……………. 6  \n2.2. Objetivos de la Sistematización…………………………………………….………….. 6  \na. Objetivo Teórico………………………………………………………....……………. 6  \nb. Objetivo Práctico….………………………………………………….……................ 6  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización……………………………………………….. 6  \na. Preguntas Descriptivas………………………………………………..……………... 6  \nb. Preguntas Interpretativas…………………………………………………………….. 8  \n2.4. Técnicas e Instrumentos…………………………………………………………………9  \n2.5. Cronograma de Trabajo …………………………………………………………………9  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓNDE LA PRÁCTICA EDUCATIVA …………………..………………………………………… 12  \n3.1. Relatos Individuales……………………………………………………………………. 12  \na. Relato de Experiencia, Maestra/o 1.Miriam Elizabeth Aliaga Molina………….. 12  \nb. Relato de Experiencia, Maestra/o 2. Elena Huaynoca Ticona…………………. 26  \nc. Relato de Experiencia, Maestra/o 3.Irene Maidana Callizaya....……………….. 42  \nd. Relato de Experiencia, Maestra/o 4.Julio Luis Villarroel Cruz…………………... 61  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIADE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS……………………………71  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS …………………………………..………………………. 86  \n6 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ………………………………………………87  \n6.1. Conclusiones……………………………………………………………………………. 87  \n6.2. Recomendaciones………………………………………………………………………88  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES…………………………………….……….……………………89  \nANEXOS  \nAnexo Maestra/o 1 “Miriam Elizabeth Aliaga Molina”  \nAnexo Maestra/o 2 “Elena Huaynoca Ticona”  \nAnexo Maestra/o 3 “Irene Maidana Callizaya”  \nAnexo Maestra/o 4 “Julio Luis Villarroel Cruz”  \nAnexo Comunitario 5  \nRESUMEN EN LENGUA INDIGENA ORIGINARIA  \nNAYRA PACHA YATIWINAKA, SARAWINAKA, AMTASIÑA MUNAPTJA  \nBolivia markasanxa utxiwa, walxa jan walt'awinaka, uqhamariwa yatichañ utanxa\"Heriberto Guillen Pinto\" sata uxtsa tukenxa, utxiwa jan waltawinaqa, jlska yatekerewawanakampi, kunatexa yatekaña utanxa (aula) yatekere wawanakaja, janjamaqiw sumayatekaña puedxapxeti, uqxamaraquiwa, íqíñaqí munxaphe, jani ganasani yatekañataqi. , jíska laqachakanapasa paqírata uqhamaqiw xutapxe, rnanqatsa awthata uqhuma ju. Uqa jan walthawinaqa uñxasawa, yatichiri masinaqampixa amtapt'asiptxa Proyecto Socio Productivo lurampexa amtapwa uqa jan walt'awinakaru yanapañataqe, ukxamatxawa manqañanakat parlaptaptxa, suma manqasípñapate, jani usuntapxañapati, sumarnarqañanarnpi. Ukarnaraque nanaqaxa equipo de sistematizacionxama, aca \"valoraciónde tradiciones ancestrales en la práctica educativa\" ukampexa, uqsatokempexa nanakaxamunaptua yanpt' aña ukausuta yateqeri wawanakaru, yatichasa cunxamatija sumarnankañakampi jakasiñaspa, uka suma mankasiñanakaxa uraketaw ukhamaraqepachamama jutirinakawa. 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