[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-81297-es":3,"doc-seo-81297-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},81297,962084926284,"Aurora","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",38,"Examen","La evaluación durante el ciclo escolar","La evaluación durante el ciclo escolar se enmarca en la Reforma Integral de la Educación Básica y sitúa el enfoque formativo como eje para la mejora del proceso educativo en preescolar, primaria y secundaria. El documento orienta la planificación docente y su relación con la evaluación, propone evaluar para aprender, atender necesidades de alumnos en situación de riesgo y generar oportunidades de aprendizaje. Además, plantea sugerencias para evaluar con enfoque inclusivo: adecuación de instrumentos, retroalimentación, autoevaluación y atención a la diversidad.","La evaluación  \ndurante el ciclo escolar  \nSERIE: HERRAMIENTAS PARA LA EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN BÁSICA  \nSecretaría de educación Pública  \nJosé Ángel Córdova Villalobos  \nSubSecretaría de educación báSica  \nFrancisco Ciscomani Freaner  \ndirección General de deSarrollo curricular  \nNoemí García García  \ndirección General de MaterialeS e inForMática educatiVa  \nÓscar Ponce Hernández  \ndirección General de deSarrollo de la GeStión e innoVación educatiVa  \nJuan Martín Martínez Becerra  \ndirección General de educación indíGena  \nRosalinda Morales Garza  \ndirección General de ForMación continua de MaeStroS en SerVicio  \nVíctor Mario Gamiño Casillas  \nLa evaluación  \ndurante el ciclo escolar  \nLa evaluación durante el ciclo escolar fue coordinado por la dirección General de desarrollo curricular (dGdc) que pertenece a la Subsecretaría de educación básica de la Secretaría de educación Pública.  \ncoordinación General Y acadÉMica  \nNoemí García García  \nRosa María Nicolás Mora  \naSeSoría acadÉMica  \nMargarita Zorrilla Fierro  \ncontenidoS  \nEunice Mayela Ayala Seuthe  \nAlejandra Portillo Rodríguez  \ncoordinación editorial  \nErnesto López Orendain  \nGisela L. Galicia  \ncorrección de eStilo  \nErika Lozano Pérez  \nPortada  \nLourdes Salas Alexander  \ndiSeÑo Y ForMación  \nLourdes Salas Alexander  \nFotoGraFía  \nTania M. Gallegos Vega  \nJorge A. López Cruz  \nCoordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe (CGEIB)  \nDirección General de Desarrollo Curricular (DGDC)  \nreViSión tÉcnico-PedaGóGica  \nMaría Guadalupe Fuentes cardona, María teresa Sandoval Sevilla, María esther tapia álvarez, Maríaeréndira tinoco ramírez y Miriam Zamora díaz barriga.  \nPriMera edición, 2012  \nd. r. © Secretaría de educación Pública, 2012, argentina 28, centro, 06020, cuauhtémoc, México, dF  \niSbn: 978-607-467-275-6  \nHecho en México  \nMaterial Gratuito/Prohibida su venta  \nÍndice  \nPresentación 6  \nPrólogo 8  \nIntroducción 12  \nI. La planificación docente y su relación  \ncon la evaluación con enfoque formativo 14  \n• Elementos de la planificación 17  \n• La planificación y la evaluación  \npara el aprendizaje en el contexto del enfoque formativo 18  \n• Momentos de corte de la evaluación 21  \nII. Evaluar para aprender 24  \n• La evaluación de los aprendizajes con una mirada preventiva 27  \n• La evaluación y los alumnos en situación de riesgo 28  \n• Oportunidades de aprendizaje a partir de la evaluación 32  \nIII. Sugerencias para evaluar y apoyar a la diversidad 44  \n• Adecuar los instrumentos de evaluación para  \natender a la diversidad 46  \n• Identificar las necesidades de la diversidad en el aula 47  \n• Modificar la práctica docente  \npara atender a la diversidad 48  \n• Ofrecer retroalimentación desde una evaluación  \ncon enfoque formativo 49  \n• Favorecer la autoevaluación del desempeño 50  \nIV. Preguntas frecuentes 51  \nV. Para saber más 57  \nBibliografía consultada 60  \nPresentación  \nLa Reforma Integral delaEducaciónBásica (RIEB) tiene como elemento central la articulacióndelaEducaciónBásica, la cual determinauntrayecto formativo congruente con las características, los fines y los propósitos dela educacióny el sistema educativo nacional. La articulaciónestá centrada en el logro educativo, al atender las necesidades específicas de aprendizaje de cada uno de los estudiantes. En este contexto, el enfoque formativo de la evaluación se convierteen un aspecto sustantivo para la mejora del proceso educativo en los tres niveles que integran la Educación Básica.  \nEn el marco de la RIEB, la Secretaría de Educación Pública (SEP) ha editado la serie Herramientas para la evaluación en Educación Básica, con el propósito de favorecer la reflexión de los docentes acerca del enfoque formativo de la evaluación en todos los planteles de preescolar, primaria y secundaria.  \nLos títulos de la serie Herramientas para la evaluación en Educación Básica son: 1. El enfoque formativo dela evaluación, 2. La evaluación duranteel ciclo escolar, 3. Loselementos del currículo en el cont","cbCainUla5AszlXB","https://ap.wps.com/l/cbCainUla5AszlXB","pdf",3242806,7,1,63,"Spanish","es",110,"# Presentación\n# Prólogo\n# Introducción\n# I. 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