[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64977-es":3,"doc-seo-64977-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64977,2336464648322,"Aria","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2200025388227c56fec?_k=1778556882303663488",41,"Investigación e Informes","Valoración, Recuperación de Saberes y Conocimientos Ancestrales en la Unidad Educativa San José","Trabajo final de sistematización de experiencias pedagógicas desarrollado en la Unidad Educativa “San José”, del nivel secundario comunitario productivo, en la comunidad de San José del Norte (gestión 2015). Diseña la experiencia con momentos metodológicos de práctica, teoría, valoración y producción, vinculados al modelo educativo sociocomunitario productivo. Centra su análisis en la problemática de fluorosis asociada al consumo de agua potable y en la necesidad de reducir el flúor mediante la remoción por ósmosis inversa, junto con la valoración, recuperación y fortalecimiento de saberes ancestrales propios.","# ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRASYMAESTROS“RAFAEL CHAVEZ ORTIZ”\n\n“VALORACIÓN,RECUPERACION DE LOS SABERES Y CONOCIMIENTOSANCESTRALES PROPIOS,EN LA UNIDAD EDUCATIVA SAN JOSE,EN EL NIVELSECUNDARIO COMUNITARIO PRODUCTIVO DEL DISTRITO DE MINEROS,DURANTE LA GESTIÓN 2015”.  \nTrabajo Final para optar al grado academico de Licenciatura otorgado porla ESFMen el marco del Programa de Fomación Complementaria deMaestras Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \n## Equipo de Sistematización:\n\n1.Rosmery Prado Pérez  \n2.Carlos Leonel Arellano Medina  \n3.Ranulfo Salazar Escalera  \nTutora:  \nLic.Juana Caceres Marcani  \nDEDICATORIA  \nEl presente trabajo de sistematización de experiencias pedagogicas va dedicado almagisterio nacional,por su compromiso con el proceso de cambio y llevar adelante larevolución educativa,a cada uno de los profesores que dia a dia libran una batallasilenciosa en las aulas por dias mejores para la patria,al docente del área rural que hisoun sacrificio enorme para poder formar parte del Programa De FormaciónComplementaria PROFOCOM y poder implementar en su Unidad Educativa,el ModeloEducativo Sociocomunitario Productivo.  \n## AGRADECIMIENTO\n\nAl estado plurinacional de Bolivia por ser el suelo donde nacimos,la escuela donde noseducamos,la iglesia donde oramos y darnos el honor de llamarnos Bolivianos.  \nA los estudiantes por ser el elemento fundamental del trabajo docente y la razón de serdel maestro.  \nINDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCION  \nPag.  \n1.-MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………………………………………………1  \n1.1.-Aspecto etnográfico………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n1.2.-Aspecto educativo……………………………………………………………………………………………………………………………………………1  \n1.3.-Aspecto social………………………………………………………………………………………………………………………………………………2  \n1.4.-Aspecto lingüistico…………………………………………………………………………………………………………………………………2  \n1.5.- aspecto cultural………………………………………………………………………………………………………………………………………2  \n1.6.-Aspecto económico………………………………………………………………………………………………………………………………2  \n1.7.-vias de comunicación……………………………………………………………………………………………………………………………3  \n1.8.- salud y servicio………………………………………………………………………………………………………………………………………………3  \n1.9.- religión……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………3  \n2.-MARCO METODOLOGICO………………………………………………………………………………………………………4  \n3.-RELATO COLECTIVO…………………………………………………………………………………………………………………8  \n4.-RELATOS Y ANALISIS INDIVIDUALES DE LA EXPERIENCIA DE  \nTRANFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA………………………………………………………………13  \na) Maestra N°1 Profesora: Rosmery Prado Pérez………………………………………………………………………13  \nb) Maestro N°2 Profesor: Carlos Leonel Arellano Medina………………………………………………………31  \nc) Maestro N3 Profesor: Ranulfo Salazar escalera……………………………………………………………………42  \n5-COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS  \nEDUCATIVAS…………………………………………………………………………………………………………………………………………………55  \n6.-PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………………………………………………………………67  \n7.-CONCLUSIONESYRECOMENDACIONES…………………………………………………………………………71  \nBIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………………………………………………………………………………73  \nANEXOS  \nRESUMEN  \nE I presente trabajo se sistematización se desarrolló en la Unidad Educativa “San José”del nivel secundario en la comunidad de San José del Norte(Perteneciente al municipiode San Pedro del distrito Minero,gestión 2015)  \nLa sistematización detalla el diseno de la experiencia,presentando referente a losmomentos metodológicos práctica,teoria,valoración y producción por otro lado laformulación de los objetivos de la sistematización en función al modelo educativo sociocomunitario productivo,tanto teórico como practico,en relación a la situación a lareconstrucción de la experiencia.  \nEI desarrollado del proyecto socio comunitario productivo nace por la poca importanciapor parte de las autoridades para resolver el problema de fluorosis en el agua potable queconsume la comunidad que causa dano en los huesos del cuerpo humano y se nota conclaridad en los dientes que cambi","cbCaikMdNTmeggwo","https://ap.wps.com/l/cbCaikMdNTmeggwo","pdf",1623108,4,1,160,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n## Aspecto etnográfico\n## Aspecto educativo\n## Aspecto social\n## Aspecto lingüístico\n## Aspecto cultural\n## Aspecto económico\n## Vías de comunicación\n## Salud y servicio\n## Religión\n# Marco metodológico\n# Relato colectivo\n# Relatos y análisis individuales de la experiencia de transformación\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"La sistematización formula objetivos orientados a reconstruir la experiencia a partir del modelo educativo sociocomunitario productivo, valorando y recuperando saberes y conocimientos ancestrales en la Unidad Educativa “San José”.\"},{\"question\":\"¿Qué problemática comunitaria aborda la experiencia durante la gestión 2015?\",\"answer\":\"La experiencia aborda la fluorosis causada por el alto nivel de flúor en el agua potable que consume la comunidad, evidenciada por daños en los huesos y cambios de color en los dientes.\"},{\"question\":\"¿Qué solución se propone en el proyecto socio comunitario productivo?\",\"answer\":\"Se prioriza la necesidad “exceso de flúor en el agua potable en la comunidad” y se plantea el proyecto “remoción de flúor en el agua por ósmosis inversa” para reducir el nivel de flúor.\"}]",1783984756,246,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"assessment-and-recovery-of-indigenous-knowledge-in-the-san-jose-educational-unit","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,48,51],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":47},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":49,"name":12,"@type":43,"position":50},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":52,"name":13,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/assessment-and-recovery-of-indigenous-knowledge-in-the-san-jose-educational-unit/64977/",{"url":52,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"¿Cuál es el objetivo central del trabajo de sistematización?","Question",{"text":75,"@type":76},"La sistematización formula objetivos orientados a reconstruir la experiencia a partir del modelo educativo sociocomunitario productivo, valorando y recuperando saberes y conocimientos ancestrales en la Unidad Educativa “San José”.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"¿Qué problemática comunitaria aborda la experiencia durante la gestión 2015?",{"text":80,"@type":76},"La experiencia aborda la fluorosis causada por el alto nivel de flúor en el agua potable que consume la comunidad, evidenciada por daños en los huesos y cambios de color en los dientes.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"¿Qué solución se propone en el proyecto socio comunitario productivo?",{"text":84,"@type":76},"Se prioriza la necesidad “exceso de flúor en el agua potable en la comunidad” y se plantea el proyecto “remoción de flúor en el agua por ósmosis inversa” para reducir el nivel de flúor.","https://schema.org",{"og:url":52,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":52},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]