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Se emplean análisis y síntesis como métodos teóricos, con un enfoque iterativo para desarrollar, validar y revisar las escalas. Como resultado se obtienen las especificaciones y las directrices para redactores, además de las escalas. La conclusión destaca el valor de estas escalas para lograr alineación constructiva entre currículo, enseñanza, evaluación en el aula y certificación nacional, con descriptores internacionales adaptados a necesidades locales.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":27,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/assessing-writing-in-english-in-cuban-higher-education-article/430468/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/assessing-writing-in-english-in-cuban-higher-education-article/430468.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Chumphorn","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-02","2026-09-29",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":70},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"¿Cuál es el objetivo del artículo sobre la evaluación de la escritura?","Question",{"text":105,"@type":106},"El artículo busca exponer los elementos estudiados para desarrollar escalas de evaluación de la escritura según las especificaciones de la prueba, dirigidas a los niveles A2 y B1 del MCER.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Qué métodos se utilizan para desarrollar y validar las escalas de calificación?",{"text":110,"@type":106},"Se emplea el análisis y la síntesis como métodos teóricos, y se sigue un enfoque iterativo para el desarrollo, la validación y la revisión de las escalas.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"Qué utilidad se atribuye a las escalas de evaluación desarrolladas?",{"text":114,"@type":106},"Las escalas constituyen una herramienta valiosa para la alineación constructiva entre el desarrollo del plan de estudios, la enseñanza, la evaluación en el aula y la prueba nacional de aptitud.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},430468,1790951829,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":26,"category_name":27,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":70,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":132,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":137,"read_time":138},2336475401981,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/22000c94efd8d5204d?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1786935347598174694","Transformación, ISSN: 2077‐2955, RNPS: 2098, enero‐abril 2022, 18 (1), 180‐190 Artículo  \nAssessing writing in English in Cuban Higher Education  \nEvaluación de la escritura en inglés en la Educación Superior Cubana  \nDr. C. Tamara Gutiérrez Baffil1 , [http://orcid.org/0000‐0001‐8303‐5206](http://orcid.org/0000‐0001‐8303‐5206)  \nM. Sc. Ivonne de la Caridad Collada Peña2, [https://orcid.org/0000‐0001‐9367‐3586](https://orcid.org/0000‐0001‐9367‐3586)  \n1 Universidad de Pinar del Río, Pinar del Río, Cuba  \n2 Universidad de las Ciencias Informáticas, La Habana, Cuba  \n[tamara@upr.edu.cu](tamara@upr.edu.cu)[ ](tamara@upr.edu.cu)[yvonne@uci.cu](yvonne@uci.cu)  \nAbstract  \nObjective: This article aims at discussing the elements studied in the process of developing rating scales for writing according to the test specifications defined to assess it at levels A2 and B1 of the CEFR (since these are the two levels targeted by the test) .  \nMethods: Analysis and synthesis were used as theoretical methods, and an iterative approach was followed for the development, validation, and revision of rating scales.  \nResult: Test specifications for assessing the writing skills in a national standardized test were obtained as well as item writer guidelines, which include all the necessary orientations for task developers to have consistency and uniformity, and the rating scales.  \nConclusion: The rating scales developed for writing assessment become a valuable tool for constructive alignment between curriculum development, instruction, classroom assessment, and national proficiency testing. Based on some of the most internationally recognized descriptors and scales, they respond to the higher education local needs and expectations to describe in a standardized qualitative way the observed student performances.  \nKeywords: foreign language instruction, speaking, language skills, skills assessment, achievement rating  \nResumen  \nObjetivo: El objetivo de este trabajo es exponer los elementos estudiados en el proceso dedesarrollo de las escalas de evaluación de la escritura según las especificaciones de la pruebadefinidas para evaluarla en los niveles A2 y B1 del MCER (por ser los dos niveles a los que se dirige la prueba) .  \nMétodos: Se utilizaron el análisis y la síntesis como métodos teóricos, y se siguió un enfoque iterativo para el desarrollo, la validación y la revisión de las escalas de calificación.  \nResultado: La creación de las especificaciones de las pruebas para evaluar las habilidades de escritura en una prueba nacional estandarizada, las directrices para los redactores detareas con todas las orientaciones necesarias para que estas tengan coherencia y  \n2022 Universidad de Camagüey 180  \nEvaluación de la escritura en inglés en la Educación Superior Cubana  \nTransformación, ISSN: 2077‐2955, RNPS: 2098, enero‐abril 2022, 18 (1), 180‐190  \nuniformidad, y las escalas de calificación.  \nConclusión: Las escalas de calificación desarrolladas para la evaluación de la escritura constituyen una valiosa herramienta para lograr una alineación constructiva entre el desarrollo del plan de estudios, la enseñanza, la evaluación en el aula y la prueba nacional de aptitud. Basadas en algunos de los descriptores y escalas más reconocidas a nivel internacional, estas responden a las necesidades y expectativas locales de la educación superior para describir deforma cualitativa estandarizada los rendimientos observados de los estudiantes.  \nPalabras clave: enseñanza de las lenguas extranjeras, habilidades orales, evaluación de habilidades.  \nRecibido: 21 de octubre de 2021  \nAprobado: 16 de noviembre de 2021  \nIntroduction  \nThe policy for improving the teaching process of English in Cuban Higher Education (MES) arises from the need to achieve a competent professional in English at level B1 of the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) .  \nStudies conducted on this teaching process from 2011 to 2014 showed that the competence level of univ","cbCaijTyR2MVYrOB","https://ap.wps.com/l/cbCaijTyR2MVYrOB","pdf",268226,11,"Spanish","# Resumen\n# Introducción\n# Objective\n# Métodos\n# Resultados\n# Conclusión","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo del artículo sobre la evaluación de la escritura?\",\"answer\":\"El artículo busca exponer los elementos estudiados para desarrollar escalas de evaluación de la escritura según las especificaciones de la prueba, dirigidas a los niveles A2 y B1 del MCER.\"},{\"question\":\"Qué métodos se utilizan para desarrollar y validar las escalas de calificación?\",\"answer\":\"Se emplea el análisis y la síntesis como métodos teóricos, y se sigue un enfoque iterativo para el desarrollo, la validación y la revisión de las escalas.\"},{\"question\":\"Qué utilidad se atribuye a las escalas de evaluación desarrolladas?\",\"answer\":\"Las escalas constituyen una herramienta valiosa para la alineación constructiva entre el desarrollo del plan de estudios, la enseñanza, la evaluación en el aula y la prueba nacional de aptitud.\"}]","Evaluación de la escritura en inglés en la Educación Superior Cubana - Artículo | PDF",1790652903,17]