[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64087-es":3,"doc-seo-64087-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64087,1099514067415,"Rowan","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539d78ffe74a7?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779092875211072502",41,"Investigación e Informes","La valoración de los huertos escolares en los diferentes momentos metodológicos a partir de la implementación de los valores para vivir bien en la comunidad","Trabajo final de licenciatura sobre la valoración de los huertos escolares y su aporte en el proceso educativo, desarrollado en el marco del programa de formación complementaria PROFOCOM en la Escuela Superior de Formación de Maestras y Maestros “Simón Rodríguez”, unidad académica Villa Tunari. El documento organiza el marco contextual y metodológico, define la implementación del huerto escolar y sus objetivos, y presenta el relato colectivo e individual de la transformación de la práctica. Incluye comparación, reflexión dialógica, e identificación de productos y resultados relacionados con la revalorización de saberes, lengua originaria, participación comunitaria y recuperación de valores socio comunitarios.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRIGUES”  \nUNIDAD ACADEMICA  \n“VILLA TUNARI”  \nLA VALORACIÓN DE LOS HUERTOS ESCOLARES EN LOS DIFERENTES MOMENTOS METODOLÓGICOS A PARTIR DE LA IMPLEMENTACIÓN DE LOS VALORES PARA VIVIR BIEN EN LA COMUNIDAD  \nTrabajo final para optar el grado académico de licenciatura otorgado por la ESFM. En el marco de programa de formación complementaria de maestras y maestros en ejercicio Profocom.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Roberto Carlos Delgadillo Claros  \n2. Lizbedt Crespo Alvarez  \nTutor: Mario Villarroel Zeballos  \nF2-265 CODIGO  \nVilla Tunari -Cochabamba-2015  \nDEDICATORIA  \nEste proyecto producto de nuestro sacrificio de nuestros años deestudio en el programa PROFOCOM, un complemento de nivel“Licenciatura” en la escuela superior de formación de maestras y maestros “Simón Rodríguez” en la unidad académica de “Villa Tunari” durante el proceso de nuestra formación, yo profesor Roberto Carlos Delgadillo Claros dedico con todo el afecto del mundo y eterna gratitud a mi familia; yo profesora Lizbedt Crespo Alvarez de la misma manera dedico con todo el afecto del mundo yeterna gratitud a mi querida madre Sra. Lucia Alvarez a mis Hermanos/as Jaime, Natividad, Roxana, Anabel, Richard y a mi querido esposo Freddy Flores Rioja. Quienes nos apoyaron ybrindaron cariñosamente su aliento y apoyo material y moral hastaver concluida nuestra formación profesional.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios por habernos otorgado la paz, vida y bienestar en cada instante para alcanzar y sembrar nuestras metas ansiadas.  \nMis profundos agradecimientos y reconocimientos a todos nuestros facilitadores en especial al Lic. Mario Villarroel por sus consejos yenseñanzas haciendo de nosotras personas de bien.  \nA nuestra querida familia por darnos ánimo, amor e imaginable esfuerzo por su apoyo lleno de ilusiones y grandes esperanzas, porser ellos/as nuestro gran motivo de inspiración y anhelo logrado.  \nA nuestros Directores que nos brindaron su apoyo académico en el proceso de formación.  \nA la comunidad de Senda “D” y Capernaum (Internado-Rio Ichilo) por la colaboración prestada en este nuevo modelo educativo.  \nEs para ellos nuestro inmenso agradecimiento.  \nÍNDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN.......................................................................................................................... 8  \n1. MARCO CONTEXTUAL ...................................................................................................... 10  \n2. MARCO METODOLOGICO ................................................................................................. 12  \n2.1. Proyecto socio comunitario ........................................................................................... 13  \n- Implementación de huerto escolar.................................................................................... 13  \n- Objetivo ............................................................................................................................. 13  \n2.2. Objetivo del plan anual bimestralizado ......................................................................... 13  \n2.3. Objetivo de los planes de desarrollo curricular ............................................................. 14  \n-Maestra 1: Roberto Carlos Delgadillo Claros .................................................................... 14  \n-Maestra 2: Lizbedt Crespo Alvarez.................................................................................... 15  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA ...................................................... 15  \n3.1. 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