[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-71521-es":3,"doc-seo-71521-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},71521,2336464648322,"Aria","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2200025388227c56fec?_k=1778556882303663488",40,"Salud y Atención Médica","Síndrome de Asperger: Una guía para los profesionales de la educación","Guía orientada a profesionales de la educación sobre el Síndrome de Asperger, abordando su evolución histórica, el reconocimiento clínico en sistemas internacionales (CIE-10 y DSM-IV) y el papel de Hans Asperger y Lorna Wing en su estudio y denominación. El documento resume resultados de una colaboración entre entidades de investigación y asociaciones, con foco en funcionamiento, detección y necesidades. Se presentan implicaciones psicológicas, necesidades clave en el ámbito escolar y recursos complementarios como bibliografía y escalas.","SÍNDROME DE ASPERGER:  \nUNA GUÍAPARA LOS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN  \nSÍNDROME DE ASPERGER: UNA GUÍAPARA LOS  \nPROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN  \nMERCEDES BELINCHÓN, JUANA Mª HERNÁNDEZ y MARÍA SOTILLO  \nTÍTULO: Síndrome de Asperger: Una guía para los profesionales de la educación  \nAUTORES: Mercedes Belinchón, Juana Mª Hernández y María Sotillo  \nEDITAN: Centro de Psicología Aplicada de la Universidad Autónoma de Madrid (CPA-UAM) .  \nFGUAM. C/ Einstein, 13, Pabellón C.  \nCiudad Universitaria de Cantoblanco  \n28049-Madrid.  \nConfederación Autismo España (CAE) .  \nC/ Eloy Gonzalo, 34, 1º .  \n28010-Madrid.  \nFederación Española de Asociaciones de Padres de Autistas (FESPAU) .  \nC/ Navaleno, 9  \n28033-Madrid.  \nFundación ONCE.  \nC/ Sebastián Herrera, 15  \n28012-Madrid.  \nPrimera edición no venal: Septiembre, 2009  \n© Del texto: Mercedes Belinchón Carmona, Juana Mª Hernández Rodríguez y María Sotillo Méndez  \n© De la presente edición: Centro de Psicología Aplicada de la UAM, Confederación Autismo España, FESPAU y Fundación ONCE  \nDiseño editorial: Mercedes Belinchón Carmona  \nDiseño portada: Domingo Jiménez Cabezas  \nQueda prohibida, salvo excepción prevista en la ley, cualquier forma de reproducción, distribución, transformación y transmisión de esta obra por cualquier medio, electrónico o mecánico, sin contar con la autorización de los titulares de la propiedad intelectual. La infracción de los derechos mencionados puede ser constitutiva de delito contra la propiedad intelectual (artículos 270 y siguientes del Código Penal) .  \nDepósito Legal: CO-1039/2009  \nPrinted in Spain-Impreso en España  \nImprime: Gráficas Flora, S.L.  \nC./ La Virgen, 2.  \n14860 Doña Mencía (Córdoba) Composición a cargo de Domingo Jiménez Cabezas.  \nÍNDICE  \nPresentación .......................................................... I  \nCapítulo 1: Características e implicaciones psicológicas del Síndrome de Asperger ............................................... 11  \nCapítulo 2: Las personas con Síndrome de Asperger en el ámbito educativo: 12 Necesidades clave ............................... 37  \nCapítulo 3: Detección .................................................. 81  \nANEXOS  \nAnexo I: Bibliografía comentada ......................................... 91  \nAnexo II: Escala Autónoma .............................................. 121  \nAnexo III: Propiedades psicométricas ...................................... 125  \nREFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS .................................... 129  \nPRESENTACIÓN  \nl síndrome de Asperger (en adelante, SA) es un trastorno del espectro  \nEdel autismoy comunicatqueivo, impe incareslaesalytecraciondóunctcausttativa deringido dyeessarterroeotispoaasl,  \nen personas con relativas buenas capacidades (es decir, sin retraso mental o del lenguaje graves) .  \nDescrita originalmente en 1944 por el neuropediatra vienés Hans Asperger, esta condición no fue reconocida por la Psiquiatría oficial hasta cinco décadas después, cuando fue incluida en los dos sistemas de clasificación de lostrastornos mentales y del comportamiento que sirven dereferencia internacional para los diagnósticos clínicos en todo el mundo: el CIE-10 (OMS, 1992), y el DSM-IV (APA, 1994) .  \nLa psiquiatra británica Lorna Wing, en 1981, rescató del olvido el estudio original de Asperger, que había sido publicado en alemán en plena II Guerra Mundial y era prácticamente desconocido en el ámbito anglosajón. La Dra. Wing fue también quien llamó la atención sobre lanecesidad urgente de atender (y entender) correctamente las dificultades y necesidades de las personas coneste cuadro (que llevaban décadas siendo ignoradas o diagnosticadas y tratadas erróneamente), quien asimiló esta condición al «autismo de alto funcionamiento», y quien propuso su actual denominación (Hans Asperger lahabía denominado «psicopatía autística de la infancia» y la había interpretado como un trastorno de la personalidad que comienza a manifestarse en la infanciatardía o la adolescencia) .  \nDesde la p","cbCairbvyEtLrTUj","https://ap.wps.com/l/cbCairbvyEtLrTUj","pdf",1854583,4,1,136,"Spanish","es",110,"# Presentación\n# Capítulo 1: Características e implicaciones psicológicas del Síndrome de Asperger\n# Capítulo 2: Las personas con Síndrome de Asperger en el ámbito educativo: necesidades clave\n# Capítulo 3: Detección\n# Anexos\n## Anexo I: Bibliografía comentada\n## Anexo II: Escala Autónoma\n## Anexo III: Propiedades psicométricas\n# Referencias bibliográficas","[{\"question\":\"Qué es el Síndrome de Asperger y cómo se ha definido históricamente?\",\"answer\":\"El Síndrome de Asperger es un trastorno del espectro del autismo y la comunicación, con implicaciones en el funcionamiento de las personas. 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