[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-39186-es":3,"doc-seo-39186-110":29},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},39186,137441390410,"Hazel","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/2000252f4ab5702993?_k=1776741390130283984",40,"Salud y Atención Médica","Aspectos Generales de la Esquizofrenia en Niños y Adolescentes","Tesis profesional de Psicología enfocada en los aspectos generales de la esquizofrenia en niños y adolescentes. El documento presenta una introducción al desarrollo histórico del concepto, la definición y clasificación de la enfermedad mediante criterios generales y clasificaciones internacionales, incluyendo esquizofrenia positiva y negativa, y características premórbidas. Asimismo aborda la epidemiología de la esquizofrenia de inicio temprano, describiendo cuadros relacionados y el análisis de la evolución por edades, inteligencia y problemáticas premórbidas y comórbidas.","Universidad Abierta  \nLicenciatura en Psicología  \n“Aspectos Generales de la Esquizofrenia en Niños y Adolescentes”  \nTesis Profesional  \nque para obtener el título de  \nLicenciada en Psicología  \np r e s e n t a:  \nRosalba Sánchez Rojas  \nSan Luis Potosí, S. L.P., México  \nOctubre de 2014  \nDeclaración del Autor  \nAutorización de Publicación  \nEstado de México, México, Octubre de 2014.  \nUniversidad Abierta, S.C.  \nRectoría  \nDepartamento Editorial  \nP r e s e n t e s.  \nPor este medio autorizó a la Universidad Abierta S.C. para que publiquen mi obra documental:  \n“Aspectos Generales de la Esquizofrenia en Niños y Adolescentes”  \nAsí mismo autorizó a la Institución para que haga las correcciones gramaticales, ortográficas, de estilo y editorial que sean necesarias a juicio del Departamento Editorial.  \nMe comprometo a mejorar y actualizar el trabajo de investigación que realice, autorizo su publicación y me responsabilizo de su contenido.  \nSin más por el momento y esperando que mi obra sea publicada, quedo de usted.  \nA t e n t a m e n t e.  \nRosalba Sánchez Rojas  \nDEDICATORIAS  \n“He fallado una y otra vez en mi vida. Esa es la razón principal de mi éxito”.  \nMichael Jordan  \nHoy agradezco a mi esposo José Luis, a mis hijos Abraham y Mariana Salomón, porser parte de mi familia y ser el motor fundamental de mi superación.  \nA mis hijos por darme la oportunidad de demostrarles que no hay imposibles en esta vida y que cuando se quiere lograr el éxito, este llega con base al esfuerzo y dedicación.  \nA mi mamá Sarita, por ser una mujer llena de fortalezas y que siempre me animó aseguir adelante y no desistir, y también ser pieza imprescindible en este proceso deaprendizaje personal.  \nA mi hermana Ali, por su motivación, ejemplo de superación y dedicación.  \nAGRADECIMIENTOS  \nComo en todo proceso de titulación, agradezco enormemente al profesor César Manrique Soto , reconociendo su valioso tiempo y esfuerzo por ser mi guía en el recorrido del presente trabajo.  \nDe manera muy personal y con gran afecto y enorme cariño , quiero agradecer al Dr. Octavio González Pacheco, por ser un parte esencial en este proceso deaprendizaje y progreso.  \nAl profesor Javier Esquivel Hernández, por seguir el curso de mi carrera.  \nDe igual modo, a los profesores Lorenzo Cruz Amaya y Claudia Solís Velázquez, siendo ésta última, la que hizo darme cuenta de que puede haber otros horizontes yotros caminos que nos llevan a la superación y al éxito, siempre y cuando dejemos de aferrarnos a aquellos senderos que nos impiden avanzar.  \nAsí mismo, a cada uno de esos amigos y compañeros que siempre tuvieron a bien preguntarme sobre el avance de mis estudios. A todos y cada uno de ellos doy gracias.  \nA los que fueron alguna vez mis directores dentro del sistema educativo: Lic. Maríade Lourdes Álvarez Solís, Dra. Alicia Ochoa Berrospe, Biol. Raúl Parrilla Grau y Profr. Ernesto Bustos Martínez, por haberme dado la oportunidad a través de su tolerancia y paciencia, permitirme tomar parte de mi tiempo laboral, para superarmeen el ámbito académico.  \nProfa. Bertha María Guevara Mendoza, he aquí a su “pequeña Sor Juana”. Graciaspor sus palabras enriquecedoras.  \nPor último, y no menos importante, al Arq. Fernando Martín Sanfeliz Tames, porque gracias a esas diferencias ideológicas y de las que en muchas ocasiones nos generaron conflictos, siempre tuvo a bien visualizarme como lo que ahora soy. Leagradezco enormemente y gracias por ser parte de mi vida.  \nÍNDICE Pág.  \nDECLARACIÓN DEL AUTOR……………………………………………..……… II  \nDEDICATORIA Y AGRADECIMIENTOS………….……………………………… III  \nÍNDICE DE TABLAS………….…………………………………………………….. VIII  \nÍNDICE DE FIGURAS…………………….………………………………………… XI  \nINTRODUCCIÓN…………………………………………………………………… 1  \nOBJETIVOS…………………………………………………………………………. 3  \nCAPÍTULO 1. HISTORIA DE LA ESQUIZOFRENIA…………………………... 4  \n1.1. Pre-siglo XIX, antes de 1900………………………………………………. 4  \n1.2. Siglo XIX……………………………………………………………………... 4  \n1.3. Siglo XX……………………………………………………………………… 5  \n1.4. Intr","cbCaioPlnypxM53h","https://ap.wps.com/l/cbCaioPlnypxM53h","pdf",2326279,1,153,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Objetivos\n# Capítulo 1. Historia de la esquizofrenia\n## Pre-siglo XIX, antes de 1900\n## Siglo XIX\n## Siglo XX\n## Introducción al término “Esquizofrenia”\n## 1930-1940: Reconocimiento en aumento en la infancia\n## 1950-1970: Visión unitaria de la psicosis infantil\n## Psicóticos jóvenes en asilos\n# Capítulo 2. Definición y clasificación\n## Introducción\n## Primeras descripciones\n## Criterios generales para la clasificación\n## Relación con trastornos psicóticos en infancia y adolescencia\n## Esquizofrenia positiva y negativa\n## Características premórbidas\n## Clasificación según la CIE-10\n## Clasificación según el DSM-IV\n# Capítulo 3. Epidemiología de la esquizofrenia de inicio temprano\n## Introducción\n## Autismo infantil\n## Síndrome de Asperger\n## Trastorno desintegrativo y variante del Síndrome de Rett\n## Síndrome desintegrativo de la infancia (Síndrome de Heller)\n## Síndrome de Kleffner-Landau y estatus eléctrico epiléptico durante el sueño\n## Esquizofrenia de inicio muy temprano\n## Inicio de la esquizofrenia\n## Edad y tendencias evolutivas\n## Inteligencia\n## Problemas premórbidos y comórbidos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central de la tesis sobre la esquizofrenia en niños y adolescentes?\",\"answer\":\"La tesis se centra en abordar los aspectos generales de la esquizofrenia en población infantil y adolescente, organizando la información por temáticas como historia, definición/clasificación y epidemiología de inicio temprano.\"},{\"question\":\"¿Cómo trata el documento la historia del concepto de esquizofrenia?\",\"answer\":\"Presenta una revisión por periodos (pre-siglo XIX, siglo XIX y 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