[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-58627-es":3,"doc-seo-58627-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},58627,1099513958607,"Jiven","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002390cf8733938c?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778829742770036399",41,"Investigación e Informes","Artes Plásticas y Visuales Educación Secundaria Comunitaria Productiva 4to Año (Texto de Aprendizaje 2025)","Texto oficial de aprendizaje 2025 para 4to año de Educación Secundaria Comunitaria Productiva, orientado a desarrollar competencias en Artes Plásticas y Visuales con enfoque técnico, tecnológico y sociocultural. Incluye contenidos distribuidos por trimestre: dibujo técnico volumétrico y sistemas de representación, perspectiva y artes gráficas como símbolo del desarrollo productivo, diseño de logotipos e identidad corporativa. También aborda dibujo artístico, construcción del rostro, caricatura, técnicas de pintura como la acuarela, composición para promover inclusión y evitar racismo, y la historia del arte para interpretar la realidad nacional.","Artes  \nPlásticas y Visuales  \nEDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA  \n4  \nTO  \nAÑODE  \nESCOLARIDAD  \n“2025 BICENTENARIO DE BOLIVIA”  \n© De la presente edición  \nTexto de aprendizaje. 4to año de escolaridad. Educación Secundaria Comunitaria Productiva. Subsistema de Educación Regular.  \nTexto oficial 2025  \nOmar Veliz Ramos  \nMinistro de Educación  \nManuel Eudal Tejerina del Castillo  \nViceministro de Educación Regular  \nDelia Yucra Rodas  \nDirectora General de Educación Secundaria  \nDIRECCIÓN EDITORIAL  \nDelia Yucra Rodas  \nDirectora General de Educación Secundaria  \nWaldo Luis Marca Barrientos  \nCoordinador del Instituto de Investigaciones Pedagógicas Plurinacional  \nCOORDINACIÓN GENERAL  \nEquipo Técnico de la Dirección General de Educación Secundaria  \nEquipo Técnico del Instituto de Investigaciones Pedagógicas Plurinacional  \nREDACTORES  \nEquipo de maestras y maestros de Educación Secundaria  \nREVISIÓN TÉCNICA  \nUnidad de Educación Género Generacional  \nUnidad de Políticas de lntraculturalidad, lnterculturalidad y Plurilingüismo Escuelas Superiores de Formación de Maestras y Maestros  \nInstituto de Investigaciones Pedagógicas Plurinacional  \nILUSTRACIÓN:  \nJosue Israel Pacheco Conde  \nDIAGRAMACIÓN:  \nVanessa Jacqueline Pereyra Marquez  \nDepósito legal:  \n4-1-578-2024 P.O.  \nCómo citar este documento:  \nMinisterio de Educación (2025) . Texto de aprendizaje. 4to año de escolaridad. Educación Secundaria Comunitaria Productiva. Subsistema de Educación Regular. La Paz, Bolivia.  \nAv. Arce, [Nro. 2147 www.minedu.gob.bo](Nro. 2147 www.minedu.gob.bo)  \nLA VENTA DE ESTE DOCUMENTO ESTÁ PROHIBIDA  \nÍNDICE  \nPresentación............................................................................................................................................................... 5  \nPrimer trimestre  \nEl dibujo técnico volumétrico aplicado a la producción tecnológica ........................................................................... 6  \nTécnicas de estudio, glosario e investigación de las artes plásticas y visuales para el año de escolaridad  \nCuerpos volumétricos  \nSistema axonométrico: isométrico, dimétrico, trimétrico, caballera y militar para las representaciones gráficas .........11  \nSistema axonométrico  \nPerspectiva cónica  \nLas artes gráficas como símbolo del desarrollo tecnológico productivo sociocultural .............................................. 15  \nDiseño de logotipos, estilos, clasificación y su aplicación  \nAplicación de logotipos en diversos elementos de la identidad corporativa  \nSegundo trimestre  \nEl dibujo artístico como expresión de la identidad cultural y la comunidad ............................................................. 19  \nConstrucción del rostro humano masculino y femenino en vistas: frente, perfil y ¾ Retrato y autorretrato  \nDibujo de caricatura del rostro  \nLas técnicas de pintura artística como fomento creativo de la expresión cultural .................................................. 23  \nLa acuarela  \nTécnicas básicas Combinación de técnicas  \nAplicación de la acuarela .......................................................................................................................................... 27  \nAplicaciones de la acuarela en temáticas variadas que reflejan las vivencias de la comunidad (rostros, paisajes, animales, vegetales y otros)  \nComposición artística con la técnica acuarelas para evitar el racismo y la discriminación social Aplicación de la técnica de acuarelas para promover la inclusión y la diversidad  \nTercer trimestre  \nLa historia del arte y producciones como medio de interpretación de la realidad nacional I .................................. 31  \nExpresiones originarias de nuestro contexto: Arquitectura, escultura, tejidos, cerámica, máscaras, plumarios,  \ncestería y otros  \nLa historia del arte y producciones como medio de Interpretación de la realidad nacional II ................................. 35  \nHistoria del arte colonial y barroco en Boliv","cbCailK9TFAZNUaC","https://ap.wps.com/l/cbCailK9TFAZNUaC","pdf",7529558,4,1,46,"Spanish","es",110,"# Presentación\n# Primer trimestre\n## Dibujo técnico volumétrico aplicado a la producción tecnológica\n## Técnicas de estudio, glosario e investigación en artes plásticas y visuales\n## Cuerpos volumétricos y sistemas axonométricos\n## Perspectiva cónica\n## Artes gráficas, desarrollo tecnológico productivo sociocultural\n## Diseño de logotipos, estilos, clasificación y aplicación\n# Segundo trimestre\n## Dibujo artístico como expresión de identidad cultural y comunidad\n## Construcción del rostro humano y retrato\n## Dibujo de caricatura del rostro\n## Técnicas de pintura artística y fomento creativo de la expresión cultural\n## La acuarela y aplicaciones en temáticas comunitarias\n## Composición artística para promover inclusión y combatir racismo y discriminación\n# Tercer trimestre\n## Historia del arte y producciones para interpretar la realidad nacional\n## Expresiones originarias: arquitectura, escultura, tejidos y otros\n## Historia del arte colonial y barroco en Bolivia\n## Artes aplicadas y modelado para fortalecer artes originarias\n## Modelado y artesanías en objetos productivos del contexto\n# Bibliografía","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del texto de aprendizaje 2025 para 4to año en Artes Plásticas y Visuales?\",\"answer\":\"Fortalecer conocimientos con contenidos actualizados y bases científicas, mediante actividades que desarrollen pensamiento crítico, reflexivo y aprendizajes integrales con enfoque humanístico y productivo.\"},{\"question\":\"Qué temas se trabajan durante el primer trimestre?\",\"answer\":\"Dibujo técnico volumétrico y sistemas de representación (axonométrico y perspectiva cónica), técnicas de estudio e investigación, artes gráficas vinculadas al desarrollo tecnológico productivo y el diseño de logotipos con su aplicación en identidad corporativa.\"},{\"question\":\"Cómo se aborda la acuarela y su relación con la convivencia en el segundo trimestre?\",\"answer\":\"Se enseñan técnicas básicas y combinaciones, con aplicaciones en rostros, paisajes y elementos de la comunidad. 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