[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65255-es":3,"doc-seo-65255-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65255,13056703020460,"Valentina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/be000253dac470eee5d?_k=1778207105932848923",41,"Investigación e Informes","La expresión artística a través de recursos plásticos y lingüísticos en el reciclaje de la basura para contribuir al cuidado del medio ambiente","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia de transformación de la práctica educativa mediante el uso de recursos plásticos y lingüísticos vinculados al reciclaje de la basura. El documento presenta un marco contextual y metodológico, relatos colectivos e individuales de maestras y maestro, y un análisis comparativo para interpretar aspectos relevantes de la implementación. Incluye productos y resultados, así como conclusiones y recomendaciones orientadas al cuidado del medio ambiente, la integración curricular y la valoración de la lengua originaria y los valores socio comunitarios.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ”Unidad Académica “Cercado”  \nLA EXPRESIÓN ARTÍSTICA A TRAVÉS DE RECURSOSPLÁSTICOS Y LINGÜÍSTICOS EN EL RECICLAJE DE LA BASURA PARA CONTRIBUIR AL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nGimena Elvira Abasto Carrasco Joel Domínguez Huarayo Betsy Domínguez Huarayo  \nTutor/a:  \nMgr. Moisés Rubén Tinta Aruquipa  \nCochabamba-Cercado, 2017  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN .................................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL DE LA UNIDAD EDUCATIVA EUGENIA RAVASCO ..........3  \n2. MARCO METODOLÓGICO ........................................................................................... 5  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.......................................................9  \n3.1 Relato Colectivo de la Experiencia ........................................................................... 9  \n3.2. Relatos y análisis individuales de las experiencias de transformacióneducativa.......................................................................................................................... 14  \n3.2.1. Relato y Análisis de la Experiencia Educativa de la Maestra Gimena Elvira Abasto Carrasco............................................................................................................ 14  \nEl apthapi, una forma de convivencia comunitaria en armonía la Madre Tierra ...... 14  \nCuidado de la naturaleza y los seres vivos .............................................................. 17  \nAlimentación sana, cuerpo sano para el vivir bien ................................................... 23  \nCuidar nuestros recursos naturales, es dar vida a la Madre Tierra .........................25  \n3.2.2. Relato y Análisis de las Experiencias Educativas del Maestro Joel Domínguez Huarayo ..................................................................................................... 28  \nLa siembra del maíz como actividad agrícola de mi comunidad..............................28  \nNuestra alimentación, una fortaleza para vivir bien y en equilibrio con la Naturaleza................................................................................................................................... 31  \nEl cumpleaños como un generador de convivencia comunitaria y armonía con la .33  \nMadre Tierra .............................................................................................................. 33  \nEl comercio, un espacio productivo de conocimientos y de cuidados ambientales 36  \n3.2.3. Relato y Análisis de las Experiencias Educativas de la Maestra Betsy Domínguez Huarayo ..................................................................................................... 40  \nRecreación de objetos de uso cotidiano para cuidar la Madre Tierra ......................40  \nReciclaje de basura en el diseño de trajes típicos.................................................... 44  \nLas fracciones en situaciones cotidianas de vida concienciando al cuidado de la ..49  \nNaturaleza ................................................................................................................. 49  \nActividades comerciales para la aplicación de la matemática y el cuidado de la ....53  \nMadre Tierra .............................................................................................................. 53  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LASEXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ..................60  \n4.1 Comparación de las experiencias educativas en la implementación del MESCP ...........................................................................................","cbCaivrVH8UlTkkw","https://ap.wps.com/l/cbCaivrVH8UlTkkw","pdf",3986909,2,1,189,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual de la unidad educativa Eugenia Ravasco\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis colectivo - individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relatos y análisis individuales de las experiencias de transformación educativa\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de las experiencias de transformación de la práctica educativa\n## Comparación de las experiencias educativas en la implementación del MESCP\n## Análisis e interpretación de los aspectos relevantes de nuestra práctica educativa\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central del trabajo final?\",\"answer\":\"Contribuir al cuidado del medio ambiente a través del uso de recursos artísticos plásticos y lingüísticos aplicados al reciclaje de la basura, sistematizando la transformación de la práctica educativa.\"},{\"question\":\"Qué elementos metodológicos y de análisis incluye el documento?\",\"answer\":\"Presenta un marco contextual y metodológico, luego relatos colectivos e individuales, y finalmente una comparación y análisis colectivo para interpretar aspectos relevantes de la práctica educativa.\"},{\"question\":\"Qué tipos de experiencias y actividades educativas se describen?\",\"answer\":\"Se describen experiencias vinculadas a prácticas como apthapi, cuidado de la naturaleza y seres vivos, alimentación sana, siembra y comercio, recreación de objetos, reciclaje para trajes típicos y actividades cotidianas con reflexión de valores.\"}]",1783985953,291,{"code":4,"msg":31,"data":32},"ok",{"site_id":25,"language":24,"slug":33,"title":13,"keywords":34,"description":14,"schema_data":35,"social_meta":86,"head_meta":88,"extra_data":90,"updated_unix":28},"artistic-expression-through-plastic-and-linguistic-resources-in-waste-recycling-to-contribute-to-environmental-care","",{"@graph":36,"@context":85},[37,53,68],{"@type":38,"itemListElement":39},"BreadcrumbList",[40,44,47,50],{"item":41,"name":42,"@type":43,"position":21},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":45,"name":46,"@type":43,"position":20},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",{"item":48,"name":12,"@type":43,"position":49},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":51,"name":13,"@type":43,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/artistic-expression-through-plastic-and-linguistic-resources-in-waste-recycling-to-contribute-to-environmental-care/65255/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":24,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":41,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-30","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71,77,81],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cuál es el propósito central del trabajo final?","Question",{"text":75,"@type":76},"Contribuir al cuidado del medio ambiente a través del uso de recursos artísticos plásticos y lingüísticos aplicados al reciclaje de la basura, sistematizando la transformación de la práctica educativa.","Answer",{"name":78,"@type":73,"acceptedAnswer":79},"Qué elementos metodológicos y de análisis incluye el documento?",{"text":80,"@type":76},"Presenta un marco contextual y metodológico, luego relatos colectivos e individuales, y finalmente una comparación y análisis colectivo para interpretar aspectos relevantes de la práctica educativa.",{"name":82,"@type":73,"acceptedAnswer":83},"Qué tipos de experiencias y actividades educativas se describen?",{"text":84,"@type":76},"Se describen experiencias vinculadas a prácticas como apthapi, cuidado de la naturaleza y seres vivos, alimentación sana, siembra y comercio, recreación de objetos, reciclaje para trajes típicos y actividades cotidianas con reflexión de valores.","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":87,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":89,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":25},{"code":4,"msg":5,"data":92},[93,98,102,106,110,112,116,120,124,128],{"id":94,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":95,"show_sort_weight":96,"slug":97},39,"Cómic",60,"comic",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":100,"show_sort_weight":96,"slug":101},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":103,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":104,"show_sort_weight":96,"slug":105},38,"Examen","exam",{"id":107,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":108,"show_sort_weight":96,"slug":109},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":12,"show_sort_weight":96,"slug":111},"research-report",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":114,"show_sort_weight":96,"slug":115},37,"Literatura","literature",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":118,"show_sort_weight":96,"slug":119},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":122,"show_sort_weight":96,"slug":123},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":125,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":126,"show_sort_weight":96,"slug":127},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":129,"doc_module":4,"doc_module_name":46,"category_name":130,"show_sort_weight":96,"slug":131},24,"Tecnología","technology"]