[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61140-es":3,"doc-seo-61140-110":29,"detail-sidebar-cat-0-es-110":83},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},61140,8796095461564,"Liam","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Articulación de las Orientaciones Metodológicas Transformadoras en Base a la Producción de las Hortalizas Ecológicas","Trabajo final de licenciatura centrado en la sistematización de experiencias transformadoras para articular orientaciones metodológicas en el marco del Modelo Educativo Socio-comunitario Productivo. La experiencia concreta la implementación de una metodología que prioriza práctica, teoría, valoración y producción mediante actividades vinculadas a la producción de hortalizas ecológicas. El documento organiza la delimitación del ámbito, objetivos, preguntas clave, técnicas e instrumentos, relato individual y análisis colectivo, y culmina con productos, resultados, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos documentales y fotográficos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS“MCAL. ANDRÉS DE SANTA CRUZ Y CALAHUMANA”  \n“ARTICULACIÓN DE LAS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS TRANSFORMADORAS EN BASE A LA PRODUCCIÓN DE LAS HORTALIZAS  \nECOLÓGICAS”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras Y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. BETTY CABRERA PANTOJA  \n2. ENRIQUE JOHNNY MAMANI MAMANI  \n3. HÉCTOR LLOJLLA QUIUCHACA  \n4. TRIFONIA CALLE SOLIZ  \nTutor:  \nLic. DAVID SIMÓN ACARAPI PARRA  \nLa Paz, 2014  \nDEDICATORIA  \nA nuestras familias, por su apoyo incondicionaly sobre todo por su paciencia.  \nA los estudiantes de la Unidad Educativa“Naranjani” de la Comunidad del mismonombre, por su cooperación y comprensión en las diferentes actividades realizados.  \ni  \nAGRADECIMIENTO  \nNuestros agradecimientos sinceros y profundos a la Escuela Superior de Formaciónde Maestros Mcal. Andrés de Santa Cruz Calahumana, por acogernos en sus aulas y por darnos la oportunidad de continuar nuestra formación como profesores del nivel de Educación Secundaria Comunitaria  \nProductiva.  \nAgradecemos a todos los facilitadores por la orientación y la paciencia que nos han brindado en el proceso de nuestra formación.  \nii  \nRESUMEN EN LENGUA ORIGINARIA  \nAka P. R.O. F.O.C.O. M sata tuqixa, chiqanchatayawayiwataqikastalurawinakampi,  \numuyt`awinakampinayrarukukinchayawayi, uñakipt`asayatichirinasapuruirnaqwipa,  \nukhamatayaqhamachaqayatintawinakajikqhatañataki.  \nAkairnaqawinakaxasarantayañatikinayraru, wakisiwachikañst`añayatiwinakasarawisaruuñtatawalurt`asiwayi. Apthapt`asiwayiwalurawinakata, yatawinakata, uñakipawinakata, utjawinakata, mayaruapthapisayatintañatakisapurulurt`atalurawinakampichikt`ata, suma  \namuyunakampinayrarusarantayañatakitaqpachayatichawinaka.  \nUkampirusaapthapt`asiwayarakiwataqikastayatiwinakautjkiakairnaqawimarkana.  \nSarantayatanwasumalurt`asa, uñakipasa, lurawinaka, yatiwinaka.  \nChiqanchatawaakalurt`awinakaxataqiamuyumpimaamuyt`awinpi, suma qamañataki.  \nAkairnakawinaxalurasiwayiwataqpachayatintirinakampi, yapulurawinakairnaqasa,  \nuñtayasayatxatawinakatanayraachachilinakana suma yatiwinakapaqhanañcht`asa, nayaruuñjt`asataqpachanimawawakisartayañataki. Lurt`asiwayiyairnaqawita, yatintawita, uñakipawita, ukhamarakiutjawinakata,  \ntaqiakairnaqt`atanakaxaumuyt`asiwayiwataqpachayatiqirinakampi, yaticht`irinakampi,  \nukampirusayanapt`asiwayapxiwataqpachatatanaka, mamanakajakapxiakairnaqawituqina, jupanakastiamuyt`apxarakiwayatiwituqinakatataqpachayatiqiriwawanakampichikt`ata, nayrarusarantañataki.  \nUñakipt`asiwayiwa, taqpachaakayatiñasuyutuqinalurawinakapaukhamata suma  \nsarantayañatakiyatintawituqita, sarantayatawa suma ch`ikhilup`inakampi,  \nukampisataqikastalurawinakampitaqinichikt`ata. Jiskhintasiwayarakiwayatiqirinakarukunjamsayatintañamunapxiuksanakataukatajupanakastiarst`asipxarakiwamawawakiirnaqapxañasasasa, ukarjamawamayakiamuyt`asiwayi,  \njisaukaxachiqanchayawayiwamachaqaumuyurjama.  \niii  \nINDICE  \nDEDICATORIA………………………………………………………………..………… i  \nAGRADECIMIENTOS………………………………………………………..………… ii  \nRESUMEN EN LENGUA ORIGINARIA………………………………….….……….. iii  \nINTRODUCCIÓN………………………………………………………….…….……… 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………… 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO…………………………………………..…….……… 6  \n2.1. Delimitación del ámbito de la experiencia………………………..…..….……… 6  \n2.2. Objetivos………….…………………………………………………………….…... 8  \n2.2.1.Objetivo Teórico………………………………………………….…………… 8  \n2.2.2.Objetivos Prácticos………………………………………………..………….. 8  \n2.3. Preguntas Clave de la Sistematización……………………………….………… 8  \n2.3.1.Preguntas Descriptivas…………………………………………….………… 8  \n2.3.2.Preguntas Interpretativas………………………………………….………… 9  \n2.4. Técnicas e Instrumentos………………………………………………….………. 10  \n2.5. Cronograma de Trabajo……………………………………………..……………. 10  \n3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………..…..….. 11  \n3.1. Relato de la Experiencia,","cbCaij9TxG6crmT1","https://ap.wps.com/l/cbCaij9TxG6crmT1","pdf",1293690,1,111,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación del ámbito de la experiencia\n## Objetivos\n## Preguntas clave de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cómo se organiza el análisis de la experiencia?\",\"answer\":\"Se presenta primero el relato y análisis individual de docentes participantes y luego una comparación, análisis e interpretación colectiva de la transformación de las prácticas educativas.\"}]",1783960082,171,{"code":4,"msg":30,"data":31},"ok",{"site_id":24,"language":23,"slug":32,"title":13,"keywords":33,"description":14,"schema_data":34,"social_meta":78,"head_meta":80,"extra_data":82,"updated_unix":27},"articulation-of-transformative-methodological-guidelines-based-on-the-production-of-ecological-vegetables","",{"@graph":35,"@context":77},[36,53,68],{"@type":37,"itemListElement":38},"BreadcrumbList",[39,43,47,50],{"item":40,"name":41,"@type":42,"position":20},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":44,"name":45,"@type":42,"position":46},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":48,"name":12,"@type":42,"position":49},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":51,"name":13,"@type":42,"position":52},"https://docshare.wps.com/es/document/articulation-of-transformative-methodological-guidelines-based-on-the-production-of-ecological-vegetables/61140/",4,{"url":51,"name":13,"@type":54,"author":55,"headline":13,"publisher":57,"fileFormat":60,"inLanguage":23,"description":14,"dateModified":61,"datePublished":62,"encodingFormat":60,"isAccessibleForFree":63,"interactionStatistic":64},"DigitalDocument",{"name":9,"@type":56},"Person",{"url":40,"name":58,"@type":59},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-07-27","2026-07-13",true,{"@type":65,"interactionType":66,"userInteractionCount":20},"InteractionCounter",{"@type":67},"ViewAction",{"@type":69,"mainEntity":70},"FAQPage",[71],{"name":72,"@type":73,"acceptedAnswer":74},"Cómo se organiza el análisis de la experiencia?","Question",{"text":75,"@type":76},"Se presenta primero el relato y análisis individual de docentes participantes y luego una comparación, análisis e interpretación colectiva de la transformación de las prácticas educativas.","Answer","https://schema.org",{"og:url":51,"og:type":79,"og:title":13,"og:site_name":58,"og:description":14},"article",{"robots":81,"canonical":51},"index,follow",{"doc_id":7,"site_id":24},{"code":4,"msg":5,"data":84},[85,90,94,98,102,104,108,112,116,120],{"id":86,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":87,"show_sort_weight":88,"slug":89},39,"Cómic",60,"comic",{"id":91,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":92,"show_sort_weight":88,"slug":93},43,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":95,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":96,"show_sort_weight":88,"slug":97},38,"Examen","exam",{"id":99,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":100,"show_sort_weight":88,"slug":101},44,"General","general",{"id":11,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":12,"show_sort_weight":88,"slug":103},"research-report",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":106,"show_sort_weight":88,"slug":107},37,"Literatura","literature",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":110,"show_sort_weight":88,"slug":111},22,"Relatos y Novelas","story-novel",{"id":113,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":114,"show_sort_weight":88,"slug":115},42,"Religión y Espiritualidad","religion-spirituality",{"id":117,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":118,"show_sort_weight":88,"slug":119},40,"Salud y Atención Médica","healthcare",{"id":121,"doc_module":4,"doc_module_name":45,"category_name":122,"show_sort_weight":88,"slug":123},24,"Tecnología","technology"]