[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-67506-es":3,"doc-seo-67506-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},67506,1374391975076,"Riley","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253ca4ec9f6853?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1783305029341752051",41,"Investigación e Informes","Articulación de los campos de saberes y conocimientos a partir de la elaboración de mates de plantas medicinales","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia de transformación de la práctica educativa basada en la elaboración de “mates” con plantas medicinales. El documento presenta la contextualización cultural, social y económica, delimita la experiencia y formula objetivos y preguntas clave de carácter teórico y práctico. Incluye técnicas e instrumentos, cronograma y el relato individual de cuatro maestros. Luego desarrolla comparación, análisis e interpretación colectiva, abordando problemáticas regionales, participación familiar y estudiantil, rol docente y estrategias para mejorar la calidad educativa en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA “VILLA TUNARI”  \n“ARTICULACIÓN DE LOS CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS APARTIR DE LA ELABORACIÓN DE MATES DE PLANTAS MEDICINALES”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Cristóbal Coca Brañez  \n2. Gladys Ticona Cayo  \n3. Felicidad Olivera Rojas  \n4. Fidelia Copa Apaza  \nTutora:  \nLic. Eleuteria Pateria Achu Mamani  \nCochabamba-Villa Tunari, 2014  \nDEDICATORIA  \nA Dios por darnos sabiduría, a nuestras  \nfamilias por la comprensión y la  \ncolaboración durante el proceso de nuestro trabajo, a la Tutora por elapoyo constante que nos brindó en todo momento.  \nAGRADECIMIENTO  \n􀂾 A Dios Por darnos las fuerzas y dedicación en el estudio, que él siempre nos acompañó en todo momento y nos ilumino en el proceso de nuestro trabajo.  \n􀂾 A nuestras Familias por el apoyo incondicional, durante el transcurso de nuestra formación.  \n􀂾 Al PROFOCOM por haber dado la posibilidadde seguir innovándonos de conocimientos para mejorar la educación en Bolivia.  \n􀂾 A la Lic. Eleuteria Pateria Achu Mamani porapoyarnos incondicionalmente durante lainnovación de conocimientos durante la reconstrucción de la experiencia.  \n􀂾 A toda la comunidad Educativa por brindarnos el apoyo necesario y en especial a los niños y niñas de 2 do y 3ro por su cooperación durante la experiencia realizada en nuestras Unidades educativas.  \nÍNDICE  \nPágina  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN ................................................................................................................... 1  \nANTECEDENTES.................................................................................................................. 4  \n1. MARCO CONTEXTUAL.................................................................................................. 5  \n1.1 Contexto cultural ....................................................................................................... 5  \n1.2 Contexto social ......................................................................................................... 5  \n1.3 Aspecto económico ................................................................................................... 5  \n1.4 Ubicación de la unidad educativa .............................................................................. 5  \n2. DISEÑO METODOLÓGICO.............................................................................................. 7  \n2.1 Delimitación de la experiencia................................................................................... 7  \n2.2 Objetivos de la sistematización ................................................................................. 7  \na) . Objetivo teórico ..................................................................................................... 7  \nb) . Objetivo practico ................................................................................................... 7  \nPreguntas claves de la sistematizacióna) . Preguntas descriptivas ......................................................................................... 7  \nb) . Preguntas interpretativas ..................................................................................... 8  \n2.3. Técnicas e instrumentos .......................................................................................... 8  \n2.4. Cronograma de trabajo ............................................................................................ 9  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ................................................... 10  \n3.1. Relatos individuales ............................................................................................... 10  \na) . Relato de experiencia, maestro 1. Cristóbal Coca Brañez...............","cbCail88tdz9PBtB","https://ap.wps.com/l/cbCail88tdz9PBtB","pdf",1607149,3,1,120,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Antecedentes\n# Marco contextual\n## Contexto cultural\n## Contexto social\n## Aspecto económico\n## Ubicación de la unidad educativa\n# Diseño metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas claves de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n## Relato de experiencia, maestro 1\n## Relato de experiencia, maestro 2\n## Relato de experiencia, maestro 3\n## Relato de experiencia, maestro 4\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Enfermedades comunes de la región\n## Participación de los padres de familia\n## Actitud y participación de los estudiantes\n## Rol de los integrantes del grupo\n## Participación de los maestros\n## Desafíos para mejorar la calidad educativa\n## Implementación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productiva","[{\"question\":\"Cuál es el tema central del trabajo final?\",\"answer\":\"El trabajo se centra en la articulación de los campos de saberes y conocimientos a partir de la elaboración de mates de plantas medicinales, como base para transformar la práctica educativa.\"},{\"question\":\"Qué elementos incluye el diseño metodológico de la sistematización?\",\"answer\":\"Incluye la delimitación de la experiencia, objetivos teóricos y prácticos, preguntas claves (descriptivas e interpretativas), técnicas e instrumentos, y un cronograma de trabajo.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el análisis de la experiencia educativa?\",\"answer\":\"Primero presenta relatos individuales de cuatro maestros y, posteriormente, desarrolla una comparación, análisis e interpretación colectiva con categorías como participación familiar, actitud estudiantil y roles del grupo 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