[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64886-es":3,"doc-seo-64886-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64886,4810365810221,"Aurora","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Articulación de saberes y conocimientos en el desarrollo de cuentos y relatos de la cultura guaraní","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una experiencia de transformación de la práctica educativa en una unidad educativa, centrada en articular saberes y conocimientos para desarrollar cuentos y relatos de la cultura guaraní. El enfoque aborda una pedagogía sociocomunitaria con corresponsabilidad, recuperando la sabiduría de los ancestros y elementos de la cosmovisión guaraní como vi Maraie, Ñande Reko, Teko Kavi y Motïro. Incluye delimitación, objetivos, preguntas, técnicas e instrumentos, relatos individuales, análisis colectivo, productos, resultados, conclusiones, bibliografía y anexos con matrices, plan de clase, entrevistas y materiales narrativos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACION DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“PLURIETNICA DEL ORIENTE Y CHACO  \nUNIDAD ACADEMICA “CHARAGUA”  \n“ARTICULACIÓN DE SABERES Y CONOCIMIENTOS EN EL DESARROLLO DE CUENTOS Y RELATOS DE LA CULTURA GUARANÍ PRODUCIENDO MATERIALES, EN EL CAMPO DE COMUNIDAD Y SOCIEDAD Y GESTIÓN EDUCATIVA”  \nUNIDAD EDUCATIVA FRAY BERNARDINO DE NINO, SAN ANTONIO DEL PARAPETI  \nTrabajo Final para optar el grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del Programa de Formación de Maestras y Maestros en Ejercicio PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN  \nFelicidad Quiñónes Mendieta Manuel Enríquez Vitingay Melvy Baldelomar Villarroel  \nFacilitador/Tutora  \nLic. Francisca Calcinas Isnado  \nCharagua – 2014  \nINDICE  \nANTECEDENTES  \nINTRODUCCION 1  \n1.-MARCO METODOLÓGICO 5  \n1.-1. Delimitación de la experiencia (ámbito) ................................................. 5  \n1.-2. Objetivos de la sistematización………………………………………….. 7  \na.- Objetivo Teórico................................................................................ 7  \nb.- Objetivo Práctico............................................................................... 8  \n1.3.-Preguntas Claves de la sistematización.............................................. 8  \na.- Preguntas descriptivas..................................................................... 8  \nb.- Preguntas Interpretativas.................................................................. 8  \n1.4.-Técnicas e instrumentos…………………………………………………... 11  \n2.-MARCO CONTEXTUAL 13  \n3.-RELATO Y ANALISIS DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAPRACTICA EDUCATIVA.………………………………………………………… 14  \n3.1.-Relatos individuales……………………………………………………….. 14  \na.-Relato de experiencia Doc. Felicidad Quiñones Mendieta……….. 14  \nb.-Relato de experiencia Doc. Manuel Enríquez Vitingay……………. 31  \nc.-Relato de experiencia Doc. Melvy Baldelomar Villarroel………….. 45  \n4. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS 59  \n5.-PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………. 77  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………….. 78  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES................................................................................. 82  \nANEXOS  \nAnexo 1: Matriz de ordenamento de la experiência individual  \nAnexo 2: Matriz Colectiva  \nAnexo 3: Plan de clase  \nAnexo 4: Invitaciones  \nAnexo 5: Ficha de entrevista  \nAnexo 6: Relato y análisis de la experiencia vivida (anexo 1,2,3,4)  \nAnexo 7: Cuentos, relatos y entrevistas  \nDEDICATORIA  \nCon todo mi cariño y amor para las personas que nos apoyaron en todo momento para que pudiéramos lograr nuestros sueños, por motivarnos y darnos la mano cuando sentíamos que el camino se terminaba, a nuestras familias, colegas, por siempre nuestros agradecimientos.  \nAGRADECIMIENTOS  \nPrimeramente agradecer a Dios por darnos la vida y derramarnos su bendición.  \nEste trabajo va en memoria de nuestros padres, esposos, esposas, hijos, hijas , nietos, dedicado también para nuestros hermanos y familiares que siempre nos brindaron todo elapoyo moral y calor familiar.  \nAgradecemos también a nuestra institución educativa “Fray Bernardino De Nino”. a nuestros colegas con los que compartimos e intercambiamos experiencia cada día.  \nA nuestros amigos y hermanos guaraníes de San Antonio del Parapeti que nos proporcionaron sus testimonios, relatos y cuentos de la cultura guaraní los cuales nos ayudaron a comprender la urdimbre social.  \nAgradecer de manera especial a nuestra facilitadora Lic. Francisca Calcinas por guiarnos de forma comprometida, por su dedicación y tiempo.  \nA todos nuestros estudiantes en especial al segundo de secundaria el cual estuvo comprometido con todo el trabajo que se realizó durante la sistematización de esta experiencia.  \nY de forma general a todos aquellos amigos que no mencionamos pero que nos apoyarony brindaron orientaciones valiosas además de comprendernos y apoyarnos hasta laculminación de esta meta.  \nRESUMEN","cbCaicDdrEeF4mkR","https://ap.wps.com/l/cbCaicDdrEeF4mkR","pdf",2606484,4,1,181,"Spanish","es",110,"# ANTECEDENTES\n# INTRODUCCION\n# 1.- MARCO METODOLÓGICO\n## 1.-1. Delimitación de la experiencia (ámbito)\n## 1.-2. 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