[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64046-es":3,"doc-seo-64046-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64046,7971461740909,"Levi","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d",41,"Investigación e Informes","Articulación de los Contenidos a Partir de los Momentos Metodológicos con Relación a las Actividades del PSP","Trabajo final de sistematización que recoge y analiza experiencias docentes en el proceso de enseñanza aprendizaje bajo la aplicación del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo. El documento aborda la reestructuración de la práctica educativa mediante la articulación de estructura curricular, planificación, materiales, evaluación y la participación de las familias, destacando como desafíos y logros la concreción progresiva de los elementos curriculares en el nivel primario. Incluye relatos colectivos e individuales, comparación e interpretación, y resultados orientados a fortalecer la implementación del MESCP.","1  \nESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA VILLA TUNARI  \n“ARTICULACION DE LOS CONTENIDOS A PARTIR DE LOS MOMENTOSMETODOLOGICOS CON RELACION A LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO SOCIO  \nPRODUCTIVO”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Maria Adelaida Apaza Chumbi  \n2. Maria Laura Quispe Delgado  \n3. Reyna Mamani Fernandez  \nTutor: Amilcar Felipe Huanaco Villca  \nCochabamba – Villa Tunari, 2015  \nÍNDICE  \nRESUMEN  \nINTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ................................................................................................3  \n2. MARCO METODOLÓGICO...........................................................................................6  \n2.1. Título del PSP............................................................................................................6  \n2.2. Objetivo del PSP .......................................................................................................6  \n2.3. Objetivos del Plan Anual Bimestralizado ................................................................6  \n2.4. Objetivos del Plan de Desarrollo Curricular ...........................................................7  \na. Primero A de primaria, Maestra 1 Maria Adelaida Apaza Chumbi ............................7  \nb. Primero B de primaria, Maestra 2 Maria Laura Quispe Delgado ..............................8  \nc. Tercero C de primaria, Maestra 3 Reyna Mamani Fernandez ...................................9  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO- INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ................................................11  \n3.1. Relato Colectivo...................................................................................................... 11  \n3.2. Relatos individuales ............................................................................................... 15  \na. Relato de Experiencia, Maestra 1 Maria Adelaida Apaza Chumbi .........................15  \nb. Relato de Experiencia, Maestra 2 Maria Laura Quispe Delgado............................49  \nc. Relato de Experiencia, Maestra 3 Reyna Mamani Fernandez ................................73  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ...............100  \n4.1. Comparación de la Práctica Educativa ............................................................... 100  \n4.2. Reflexión Colectiva y Dialógica ......................................................................... 106  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ............................................................................... 118  \n4. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES .............................................................123  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES  \nANEXOS  \nDEDICATORIA  \nA DIOS POR DARNOS FORTALEZA PARA NO DECAER EN EL LOGRO DE NUESTROS OBJETIVOS Y A NUESTRA FAMILIA POR DARNOS SU APOYO Y COMPRENSION.  \nAGRADECIMIENTO  \nA NUESTRO FACILITADOR QUE NOS DIO APOYO, COMPRENSION, IMPULSO Y MOTIVACION PARA QUE PODAMOS ALCANZAR NUESTRO OBJETIVO.  \nRESUMEN  \nEl presente trabajo de sistematización muestra las experiencias vividas por los maestrosen el proceso de enseñanza aprendizaje de acuerdo a la aplicación del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo, la misma que dio inicio a la reestructuración de nuestra práctica educativa enmarcándonos en la aplicación de la estructura curricular, laplanificación, los materiales, la evaluación y la participación de los padres de familia, la aplicación de cada una de estos elementos curriculares fueron un gran desafío en nuestra práctica educativa.  \nEstas experiencias se ven reflejadas en nuestros relatos individua","cbCaifKrU5clA4xz","https://ap.wps.com/l/cbCaifKrU5clA4xz","pdf",1770622,2,1,300,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Título del PSP\n## Objetivo del PSP\n## Objetivos del Plan Anual Bimestralizado\n## Objetivos del Plan de Desarrollo Curricular\n## Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematiza las experiencias de los maestros en el proceso de enseñanza aprendizaje, centradas en la aplicación del Modelo Educativo Socio Comunitario Productivo y en cómo reestructura la práctica educativa mediante sus componentes curriculares.\"},{\"question\":\"Qué elementos curriculares se articulan en la práctica educativa descrita?\",\"answer\":\"Se articulan estructura curricular, 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