[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-66634-es":3,"doc-seo-66634-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},66634,962075114101,"Seraphina","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/e000253a75eb197efd?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780044092746381165",41,"Investigación e Informes","Articulación de Áreas con Saberes y Conocimientos Propios de la Comunidad","Trabajo Final de Licenciatura orientado a sistematizar la experiencia educativa con articulación de áreas mediante saberes y conocimientos propios de la comunidad, acompañada por padres y madres de familia. El documento desarrolla un marco contextual de la comunidad de Colomi y de la unidad educativa, define un marco metodológico con delimitación de la experiencia, diseño de prácticas y técnicas e instrumentos, e integra relatos individuales de transformación de la práctica educativa. Incluye análisis comparativo entre modelos tradicionales y MESCP, además de productos, resultados, conclusiones, recomendaciones y anexos documentales con actividades e insumos.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “SACABA”  \n“ARTICULACIÒN DE ÀREAS CON SABERES Y CONOCIMIENTOS PROPIOS DE LA COMUNIDAD, CON EL ACOMPAÑAMIENTO DE PADRES Y MADRES DE FAMILIA”.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \n1. Alanes Zeballos Gina Carina  \n2. Arnez Vasquez NàtalyAlejandra  \n3. Choque Montan Judith  \n4. Montaño Medrano Liser  \nTutor/a:  \nLic. Esperanza Velarde Zárate  \n2015, Sacaba  \nDEDICATORIA  \nA nuestras amadas familias (hermanos/as, esposos e hijos) por las muestras de apoyo constante, las palabras de aliento y su incondicional ayuda y tolerancia.  \nAGRADECIMIENTO  \nA Dios, por guiar nuestro camino en el sendero de la educación, A nuestras familias, por sus palabras de aliento y apoyo incondicional, A nuestro grupo de sistematización, por las muestras constantes de solidaridad y comprensión  \nA nuestros queridos estudiantes y PPFF, por ser partícipes activosy parte de esta experiencia.  \nINDICE  \nPáginas  \nINTRODUCCION RESUMEN 1. MARCO CONTEXTUAL………………………………………………………………………… 1  \n1.1. Descripción Contextual de la Comunidad de Colomi………………………………..... 1  \n1.2. Descripción Contextual de la Unidad Educativa ……………………......................... 2  \n2. MARCO METODOLÒGICO…………………………………………………………………….. 2  \n2.1. Delimitación de la Experiencia…………..………………………………………………... 3  \n2.2. Diseño de las Prácticas de Concreción del MESCP ………………………………….. 3  \n2.3. Técnicas e Instrumentos…………………………………………………………………... 5  \n2.4. Preguntas Problematizadoras…………………………………………………………….. 6  \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE 6 TRANSFORMACIÒN DE LA PRACTICA EDUCATIVA    \n3.1. Antecedentes de la Experiencia del Equipo de Sistematización……………………... 6  \n3.2. Relatos Individuales………………………………………………………………………... 11  \na) Relato de Experiencia, Maestra 1. Nataly A. Arnez Vasquez ………………………… 11  \nb) Relato de Experiencia, Maestro 2. Gina C. Alanes Zeballos………………………….. 24  \nc) Relato de Experiencia, Maestra 3. Judith Choque Montan …………………………… 37  \nd) Relato de Experiencia, Maestra 4. Liser Montaño Medrano ………………………….. 51  \n4. COMPARACIÒN, ANALISIS E INTERPRETACIÒN COLECTIVA DE LA 65  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS  \n4.1. Análisis Comparativo de Modelos Educativos Tradicionales y el Nuevo MESCP 65  \ndesde Nuestra Práctica Educativa………………………………………………………..  \n4.2. Análisis de los Aspectos Relevantes de la Experiencia Transformadora…………… 70  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS…………………………………………………………… 83  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………………… 84  \nBIBLIOGRAFIA Y FUENTES  \nANEXOS  \nAnexo 1 VISTA DEL PAISAJE EXUBERANTE DE COLOMI  \nAnexo 2 POBLACION ESTUDIANTIL DE LA U. E. “13 DE NOVIEMBRE”Anexo 3 NIÑOS SUBRAYANDO LAS PALABRAS  \nAnexo 4 NIÑOS/AS GRAFICANDO EN BARRAS  \nAnexo 5 NIÑOS, NIÑAS SALIENDO A ENTREVISTAR A LA COMUNIDADAnexo 6 NIÑOS/AS ENTREVISTANDO A LAS CASERITAS  \nAnexo 7 NIÑO REALIZANDO SU ENTREVISTA  \nAnexo 8 NIÑO ENTREVISTANDO A UNA MADRE DE FAMILIA.  \nAnexo 9 MADRE DE FAMILIA ENTREVISTADA POR UNA DE LAS NIÑASAnexo 10 NIÑA ENTREVISTANDO A UN ESTUDIANTE DEL NIVEL SECUNDARIO Anexo 11 ESTUDIANTE DE SECUNDARIA RESPONDIENDO A LA ENTREVISTA  \nAnexo 12 ESTUDIANTE DE SECUNDARIA RESPONDIENDO A LA ENTREVISTA  \nAnexo 13 NIÑA IDENTIFICANDO EN EL MAPA DE COLOMIAnexo 14 PLATILLOS QUE SE PREPARAN EN SEMANA SANTA. Anexo 15 FRUTAS QUE SE CONSUMEN EN SEMANA SANTA  \nAnexo 16 MADRES DE FAMILIA EXPLICANDO LA PREPARACIÓN DE LOS PLATOSAnexo 17 NIÑOS/AS DEGUSTANDO DE LOS PLATILLOS DE SEMANA SANTA Anexo 18 PRODUCCIÓN DE RECETAS EN BASE A LA EXPLICACIÓN DE PPFFAnexo 19 DIFERENTES PRESENTACIONES DEL “HABA”  \nAnexo 20 DIBUJOS REALIZADOS POR LOS NIÑO/AS DE LA PLATA DEL “HABA”Anexo 21 ENTREVISTA AL SABIO DE LA COMUNIDAD.  \nAnexo 22 PROFESORAS, MADRES DE FAMILIA Y ESTUDIANTES DEGUSTANDOAnexo 23 NIÑOS Y NIÑAS","cbCailiRc2sWgLTO","https://ap.wps.com/l/cbCailiRc2sWgLTO","pdf",1548450,5,1,204,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Descripción contextual de la comunidad de Colomi\n## Descripción contextual de la unidad educativa\n# Marco metodológico\n## Delimitación de la experiencia\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n## Técnicas e instrumentos\n## Preguntas problematizadoras\n# Relato y análisis colectivo e individual\n## Antecedentes de la experiencia del equipo de sistematización\n## Relatos individuales\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Análisis comparativo de modelos educativos tradicionales y el nuevo MESCP\n## Análisis de aspectos relevantes de la experiencia transformadora\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar una experiencia de transformación de la práctica educativa mediante la articulación de áreas con saberes y conocimientos propios de la comunidad, con acompañamiento de padres y madres de familia.\"},{\"question\":\"Qué incluye el marco metodológico de la experiencia?\",\"answer\":\"Incluye la delimitación de la experiencia, el diseño de las prácticas de concreción del MESCP, técnicas e instrumentos, y preguntas problematizadoras que guían el trabajo.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el análisis de la transformación educativa?\",\"answer\":\"Se presentan relatos individuales y luego 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