[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-64689-es":3,"doc-seo-64689-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},64689,1374391974564,"Clementine","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253aa45c000a9e?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779874745381141002",41,"Investigación e Informes","Articulación de Áreas como Estrategia Metodológica Mediante el Uso de Dispositivos Inteligentes para el Aprendizaje de Biología y Artes Plásticas y Visuales en Secundaria","Trabajo final de licenciatura que sistematiza una propuesta educativa centrada en la articulación de áreas para el aprendizaje de biología y artes plásticas y visuales en secundaria mediante el uso de dispositivos inteligentes. El documento describe el propósito de aprovechar un instrumento digital interactivo para plantear estrategias y metodologías modernas que mejoren las planificaciones y el desarrollo de conocimientos. Presenta clases compartidas del nivel secundario, con relato y análisis colectivo e individual, además de comparación interpretativa de la práctica educativa, resultados, conclusiones, recomendaciones y anexos de respaldo.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS  \n“SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADÉMICA-SACABA  \n“ARTICULACIÓN DE ÁREAS COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA  \nMEDIANTE EL USO DE DISPOSITIVOS INTELIGENTES PARA EL  \nAPRENDIZAJE DE BIOLOGÍA, ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES EN  \nSECUNDARIA”.  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado  \npor la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria  \nde Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nCoca Choque Miguel  \nGalindo Salazar Yhara  \nTutor:  \nM. SC. Fredy Fernando Herbas Ríos  \nCochabamba-Sacaba, julio de 2017  \nDEDICATORIA  \nDedicamos esta trabajo a todos que no creyeron en nosotros, aquellos que esperaron nuestro fracaso encada paso que dábamos hacia laculminación de nuestros estudios , aquellos que nunca esperaban que lo lograríamos, a aquellos que apostaron que nos rendiríamos a medio camino, a todos los que supusieron que no lo lograríamos, atodos ellos dedico esta experienciade sistematización.  \nRESUMEN  \nEncaminados en el que hacer educativo y deseos de aportar a las educación, nuevasestrategias que permitan incrementar las ya existentes, es que presentamos esta sistematización denominado “ARTICULACIÓN DE ÁREAS COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA MEDIANTE EL USO DE DISPOSITIVOS INTELIGENTES PARA EL APRENDIZAJE DE BIOLOGÍA, ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES EN SECUNDARIA” el cual tiene como fin utilizar un instrumento digital interactivo productode la creación del ser humano, pretendemos visualizar su utilidad ofreciendo estrategias, metodologías modernas y amenas que alcancen el verdadero objetivo de nuestrasplanificaciones , desarrollando sus conocimientos. En tal sentido que ponemos a muestra consideración las clases compartidas de las ares del nivel secundario , esperando que sirva como punto de partida para sistematizaciones futuras sobre el mismo tema o afines.  \nÍNDICE  \nPág.  \nINTRODUCCIÓN................................................................................................................. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ...............................................................................................4  \n1.1 Realidad del entorno comunitario ...............................................................................4  \n1.2 Principales características de la unidad educativa .................................................... 5  \n2. MARCO METODOLÓGICO ............................................................................................ 6  \nMaestro/a 1: COCA CHOQUE MIGUEL profesor de Artes Plásticas y Visuales ...........7  \nMaestro/a 2: GALINDO SALAZAR YHARA profesora de Biología – Geografía .............8  \n3 RELATO Y ANALISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA TRANSFORMADORA DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA .......................................9  \n3.1 Relato y análisis colectivo de la experiencia de transformación de la práctica educativa ................................................................................................................. 9  \n3.2 Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa ............................................................................................................... 15  \n4.-COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA de transformación de la práctica educativa ........................................45  \n4.1 Comparación y análisis de experiencias de transformación personal y profesional en el marco del MESCP........................................................................................45  \n4.2 Reflexión comunitaria acerca de experiencias en la transformación de la práctica educativa ............................................................................................................... 52  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS ................................................................................ 55  \nRESULTADOS ...........................................................","cbCaiiwAy5xxXGOT","https://ap.wps.com/l/cbCaiiwAy5xxXGOT","pdf",3267594,3,1,214,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Realidad del entorno comunitario\n## Principales características de la unidad educativa\n# Marco metodológico\n## Maestro/a 1: Coca Choque Miguel\n## Maestro/a 2: Galindo Salazar Yhara\n# Relato y análisis colectivo-individual de la experiencia transformadora\n## Relato y análisis colectivo\n## Relato y análisis individual\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n## Comparación y análisis en el marco del MESCP\n## Reflexión comunitaria\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el propósito central de la sistematización?\",\"answer\":\"Utilizar un instrumento digital interactivo 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