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Concluye con preguntas de repaso y limpieza organizada del kit.",{"@graph":14,"@context":73},[15,34,56],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/es/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/es/document/estilo-de-vida/","Estilo de 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introduzcan en el mundo de los artrópodos a través de títeres, una cortacaminata por el desierto, muestras de artrópodos y el uso de un tablero de velcro junta para mostrar la anatomía básica de los artrópodos.  \nMateriales y Preparación:  \nPROVISTO:  \n● 6 marionetas de artrópodos  \n● Tablero de velcro e ilustraciones  \n● 7 lentes de aumento  \n● Especímenes montados de artrópodos  \n● Cuadros laminados  \n●  Libros: Bugs, Bugs, Bugs. On Beyond Bugs! Amazing Bugs. Bugs: A Closer Look  \nPrep: Revise el contenido de la caja de artrópodos, si hay tiempo (antes de que llegue el primer grupo), camine para familiarizarse y encontrar algunas características interesantesen el área  \nTérminos Claves del Vocabulario: artrópodos, anatomía, descubrimiento  \nArtrópodos Están a Nuestro Alrededor Cooper CEL-TUSD Página 1  \nIntroducción: (aproximadamente 3 minutos)  \nExplique a los alumnos que van a aprender sobre los artrópodos. Este es el nombre científico para el grupo de animales que incluye insectos, arañas, escorpiones, ciempiés, milpiés, langostas, cangrejos, etc. La primera parte de la palabra, artro, significa \"articulación\"; La última parte “podo” significa “pie”.  \nActividad: ( 15-20 minutos)  \nTíteres (5-10 mins)  \nPara una introducción a los artrópodos, use los títeres de mano para presentar algunos de nuestros artrópodos comunes. * Se adjuntan a esta lección hojas de informaciónpara cadatítere. * Comienzan con un poema, fábula, leyenda, cuento popular, etc. sobre el animal, luego continúan con información objetiva sobre su vida y lugar en el medio ambiente. Puede seguir el \"guión\" o ser creativo y agregar sus propias ideas. Permita la interacción entre títeres y niños, sin embargo, no permita que los títeres sean mal manejados; son frágiles ycaros.  \nCaminata de descubrimiento (10 mins)  \nExplique que vamos a dar un corto paseo para buscar artrópodos, o señales de que vivenaquí. ¿Qué podríamos ver en nuestro paseo? (Respuestas posibles: telas de araña, signos de masticación de una hoja, hormigueros, insectos en una flor, etc. ) A continuación, llevar el grupo en un corto paseo a lo largo de la carretera. Los signos de artrópodos máscomunes son las telas de araña, principalmente telas de embudo, y el \"barro\" de termitas en la madera muerta. Anima a los niños a hacer descubrimientos. Tómese tiempo para hablar sobre lo que están viendo. *Se adjuntan a esta lección hojas informativas sobre algunos delos artrópodos comunes a esta área. *  \nDiscusión ( 5 mins)  \nVolver al sitio del centro. Utilizar el tiempo restante para hacer una o más de lassiguientes:  \nA.Dé a los estudiantes la oportunidad de observar los especímenes de artrópodos. En el  \nArtrópodos Están a Nuestro Alrededor Cooper CEL-TUSD Página 2  \nkit se incluye un pequeño póster con las siguientes preguntas (es posible que desee agregar a esta lista):  \n¿Cuántas piernas cuentas? ¿Cuántas secciones del cuerpo cuentas? ¿Ves los ojos? ¿Cuántos ves? ¿Ves alas? ¿Qué colores ves? Luego pregunte si el artrópodo es un insecto, una araña, un escorpión, etc.  \nB. Examine los ojos de los insectos montados. Coloque la foto del ojo compuesto agrandado en el tablero de velcro. (La mayoría de los insectos tienen dos ojos compuestosy ojos simples). Cada ojo tiene cientos de facetas y cada faceta capta la luz y la envía al cerebro y el insecto forma una imagen de ella. Los ojos compuestos son excelentes para detectar movimientos, ver una visión gran angular del mundo y poder enfocar objetoscercanos y lejanos.  \nC. En el tablero de velcro, los estudiantes pueden \"construir\" un insecto o una araña. Una variedad de partes están en el kit y los estudiantes pueden ensamblar insectos o arañas creativos y divertidos. 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