[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-148191-es":3,"doc-seo-148191-110":31,"detail-sidebar-cat-0-es-110":92},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},148191,4398048949847,"Eliana","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/400002536579ef2da7f?_k=1778318612642679267",38,"Examen","Las técnicas grafoplásticas con recursos del medio y las habilidades motoras finas en los niños de 4 a 5 años - sistematización de experiencias","El trabajo de integración curricular sistematiza una experiencia educativa sobre el uso de técnicas grafoplásticas con recursos del medio para fortalecer las habilidades motoras finas en niños de 4 a 5 años. Se estructura en fases de planificación y ejecución, abordando antecedentes, justificación, objetivos, ejes conceptuales y metodológicos. La metodología contempla mapeo de actores, hitos de la sistematización y recuperación del trabajo de campo, con análisis y reflexión sobre transformaciones, cambios en agentes comunitarios y lecciones aprendidas.","UNIVERSIDAD LAICA “ELOY ALFARO”  \nDE MANABÍ  \nFACULTAD DE EDUCACIÓN, TURISMO ARTE  \nY HUMANIDADES  \nCARRERA DE EDUCACIÓN INICIAL  \nTRABAJO DE INTEGRACIÓN CURRICULAR, OPCIÓN SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS PREVIO A ADQUIRIR EL TÍTULO DE TERCER NIVEL MENCIÓN LICENCIADOS EN CIENCIAS DE LAEDUCACIÓN INICIAL  \nTEMA:  \nLAS TÉCNICAS GRAFOPLÁSTICAS CON RECURSOS DEL MEDIO Y LAS HABILIDADES MOTORAS FINAS EN LOS NIÑOS DE 4 A 5 AÑOS DE LA U.E. “REPÚBLICA DEL ECUADOR” DE LA CIUDAD DE MANTA EN EL PERIODOLECTIVO 2020-2021.  \nAUTORAS:  \n1. MACÍAS MOREIRA, Mayexi Alejandra  \n2. QUIROZ CEDEÑO, Ashley Yuleidy  \nTUTORA  \nLic. BOYES FULLER, Elisabeth Susan, Mg.  \nManta-Ecuador  \nTEMA:  \nLas técnicas grafoplásticas con recursos del medio y las habilidades motoras finas en los niños de 4 a 5 años de la U.E.“República del Ecuador” de la ciudad de Manta en el periodo lectivo 2020-2021  \nÍNDICE Pág.  \nPortada…………………………………………………………………...……………………i  \nTema ………………………………………………………………………………………….ii  \nÍndice…………….………………………………………………………………………….. iii  \nFormulario de registro de selección de modalidad, tema o núcleo Problémico de investigación. código: PAT-04-F-005…………………..…………………………………………………….v  \nNotificación de designación de docentes tutores PAT-04-F-007…………………………….vii  \nCertificadode tutoríaPAT-04-F-010. FASE 1…..……………………………………………ix  \nFASE O ETAPA 1  \nMOMENTO 1. FASE DE PLANIFICACIÓN DE LA SISTEMATIZACIÓN  \n1. ANTECEDENTES ................................................................................................................ 1  \n2. OBJETO DE SISTEMATIZACIÓN .....................................................................................3  \n2.1. Determinación del objeto de la sistematización ..............................................................4  \n2.2. Justificación del estudio: relevancia, pertinencia, validez ..............................................4  \n3. OBJETIVOS ....................................................................................................................... 5  \n3.1. Objetivo general .............................................................................................................. 5  \n3.2. Objetivos específicos....................................................................................................... 5  \n4. EJE DE SISTEMATIZACIÓN ..........................................................................................6  \n4.1. Declaración de los ejes de sistematización: conceptuales y metodológicos ...................6  \n4.2 Marco conceptual .............................................................................................................7  \n4.2.1. Definición de técnicas grafoplásticas .......................................................................7  \n4.2.2. Importancia de las técnicas grafoplásticas................................................................7  \n4.2.3. Tipos de técnicas grafoplásticas ...............................................................................7  \n4.2.4. El contacto con la naturaleza .................................................................................... 8  \n4.2.5. Los materiales y sus posibilidades. Algunas técnicas básicas ..................................9  \n4.2.6. Definición de la motricidad fina ...............................................................................9  \n4.2.7. Importancia de la motricidad fina ........................................................................... 10  \n4.2.8. Finalidad de la motricidad fina ............................................................................... 10  \n4.2.9. Beneficios de la motricidad fina ............................................................................. 11  \n4.2.10. Características de la motricidad fina .................................................................... 11  \n5. METODOLOGÍA DE LA SISTEMATIZACIÓN ........................................................... 13  \n5.1. Mapa de actores ................................","cbCaimw2fqw7uqHh","https://ap.wps.com/l/cbCaimw2fqw7uqHh","pdf",3852369,2,1,71,"Spanish","es",110,"# Antecedentes\n# Objeto de sistematización\n## Determinación del objeto de la sistematización\n## Justificación del estudio: relevancia, pertinencia, validez\n# Objetivos\n## Objetivo general\n## Objetivos específicos\n# Eje de sistematización\n## Declaración de los ejes de sistematización: conceptuales y metodológicos\n## Marco conceptual\n## Metodología de la sistematización\n## Fase de planificación de la sistematización\n# Fase de ejecución: informe de la sistematización\n## Introducción\n## Descripción general de la experiencia\n## Recuperación del desarrollo del proceso\n## Análisis y reflexión de la experiencia\n## Lecciones aprendidas\n## Bibliografía\n## Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo general de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"Sistematizar la experiencia educativa relacionada con las técnicas grafoplásticas con recursos del medio y su vínculo con el desarrollo de habilidades motoras finas en niños de 4 a 5 años.\"},{\"question\":\"Qué contempla la fase de planificación de la sistematización?\",\"answer\":\"Incluye antecedentes, objeto y justificación, objetivos, ejes de sistematización y marco conceptual, además de la metodología con mapeo de actores, hitos, recuperación de la experiencia y proceso de trabajo de campo.\"},{\"question\":\"Qué resultados se analizan en la fase de ejecución del informe?\",\"answer\":\"Se realiza una introducción y la descripción del contexto y actores, luego se recupera el desarrollo del proceso y se analiza con diagnóstico participativo, transformaciones/mejoras y cambios en agentes comunitarios o educativos.\"}]","Las técnicas grafoplásticas con recursos del medio y las habilidades motoras finas en los niños de 4 a 5 años - 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