[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65707-es":3,"doc-seo-65707-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65707,1374391974585,"Genevieve","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",41,"Investigación e Informes","Articulación de áreas en el proceso educativo mediante la recuperación de saberes ancestrales","Trabajo final de licenciatura enfocado en articular áreas en el proceso educativo a través de la recuperación de saberes y conocimientos ancestrales, con el propósito de fortalecer la convivencia armónica con la naturaleza y consolidar el PSP en la unidad educativa Bartolina Sisa. El documento presenta el marco contextual y metodológico, incluyendo técnicas e instrumentos de sistematización como entrevistas, observación, diario de campo, análisis documental, fotografía y video, y grupos de discusión, además del relato y análisis colectivo e individual de la experiencia.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS“SIMÓN RODRIGUEZ”  \n“ARTICULACION DE AREAS EN EL PROCESO EDUCATIVO MEDIANTE LARECUPERACION DE SABERES Y CONOCIMIENTOS ANCESTRALES PARA LA CONVIVENCIA ARMÓNICA CON LA NATURALEZA FORTALECIENDO EL PSP EN LA UNIDAD EDUCATIVA BARTOLINA SISA”  \nTrabajo final para optar al grado académico de licenciatura otorgado por la ESFMen el marco del programa de formación complementaria de maestras y maestrosen ejercicio – PROFOCOM  \nEQUIPO DE SISTEMATIZACIÓN  \n1.-PROFA. JAEL JIMENA QUILO RODAS  \n2.-PROFA. GEOVANA ASTRID POMA SOTO  \n3.-PROFA. GABRIELA DEL CARMEN BORDA LOPEZ  \nTUTORA  \nLIC. CORINA ALVARO PEÑA  \nCOCHABAMBA 2015  \nÍNDICE  \nINTRODUCCION ............................................................................................................................1  \n1. MARCO CONTEXTUAL ............................................................................................. 3  \n1.1. Aspectos espacio-temporales ............................................................................ 3  \n1.2. Aspectos socioculturales ...................................................................................... 3  \n1.3. Aspectos pedagógico- institucional ..................................................................... 3  \n1.4. Visión ................................................................................................................... 4  \n1.5. Misión .................................................................................................................. 4  \n1.6. Organización institucional .................................................................................... 4  \n2. MARCO METODOLOGICO........................................................................................ 5  \n2.1. Delimitación de la experiencia .............................................................................. 5  \n2.2. Objetivo de la Sistematización ............................................................................. 5  \n2.3. Procesos de la sistematización ............................................................................ 6  \n2.4. Técnicas e Instrumentos ...................................................................................... 9  \na) Entrevista ....................................................................................................... 9  \nb) Observación ................................................................................................... 9  \nc) Diario de Campo............................................................................................. 9  \nd) Análisis documental ....................................................................................... 10  \ne) La fotografía y el video ................................................................................... 10  \nf) Grupos de discusión ....................................................................................... 10  \n2.5. Cronograma de Actividades…………………………….……………………………..…11  \n3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE  \n3.1. Relato colectivo .................................................................................................... 12  \n3.2. Relatos individuales ............................................................................................. 17  \na) Relato de Experiencia, Maestra Jael Jimena Quilo Rodas .............................. 17  \nb) Relato de Experiencia, Maestra Giovanna Astrid Poma Soto ......................... 32  \nc) Relato de Experiencia, Maestra Gabriela del Carmen Borda López ............... 42  \n4. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LAS PRACTICAS EDUCATIVAS ....... 58  \n4.1. Comparación y análisis de experiencias de transformación personal y profesional en el marco del MESCP .................................................................... 58  \n4.2. Reflexión comunitaria acerca de la experiencia de la transformación de lapractica educativ","cbCaib7GLQqf9g3c","https://ap.wps.com/l/cbCaib7GLQqf9g3c","pdf",4045360,3,1,216,"Spanish","es",110,"# INTRODUCCION\n# MARCO CONTEXTUAL\n## Aspectos espacio-temporales\n## Aspectos socioculturales\n## Aspectos pedagógico- institucional\n## Visión\n## Misión\n## Organización institucional\n# MARCO METODOLOGICO\n## Delimitación de la experiencia\n## Objetivo de la Sistematización\n## Procesos de la sistematización\n## Técnicas e Instrumentos\n## Cronograma de Actividades\n# RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA\n## Relato colectivo\n## Relatos individuales\n# COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA\n## Recuperación de saberes y conocimientos ancestrales\n## Educación contextualizada\n## Procesos dialógicos interculturales\n## Principales logros, avances y aportes\n## Proyecciones y desafíos\n# PRODUCTOS Y TESULTADOS\n# CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES\n# BIBLIOGRAFIA","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo central de la sistematización de la experiencia?\",\"answer\":\"Articular áreas en el proceso educativo mediante la recuperación de saberes y conocimientos ancestrales, fortaleciendo la convivencia armónica con la naturaleza y consolidando el PSP en la unidad educativa Bartolina Sisa.\"},{\"question\":\"Qué técnicas e instrumentos se utilizan para sistematizar la experiencia?\",\"answer\":\"Se emplean entrevistas, observación, diario de campo, análisis documental, fotografía y video, y grupos de discusión.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el análisis de la experiencia en el documento?\",\"answer\":\"Incluye un relato colectivo y relatos individuales de las maestras participantes, para luego realizar una comparación, análisis e interpretación colectiva orientada a la transformación de las prácticas 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