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La adopción del modelo universitario incorpora lógica de mercado y reconfigura funciones sustantivas, modificando el rol de los actores académicos. Los hallazgos muestran cambios en la historia institucional bajo enfoques de gestión sustentados en propuestas internacionales de Nueva Gestión Pública y gobernanza. 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Un Estudio de Caso en una Institución de Educación Superior Colombiana  \nNelcy Suárez-Landazábal  \nInstituto Tecnológico Metropolitano-ITM  \nColombia  \n&  \nAngélica Buendía Espinosa  \nUniversidad Autónoma Metropolitana  \nMéxico  \nCitación: Suárez-Landazábal, N. & Buendía, A. (2020) . Efectos de los procesos de evaluación yacreditación en los académicos. Un estudio de caso en una institución de educación superior colombiana. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 28(113). [https://doi.org/10.14507/epaa.28.5353](https://doi.org/10.14507/epaa.28.5353)  \n[Resumen:](Resumen: La implementaci)[ La implementaci](Resumen: La implementaci)ó[n](n) de las políticas públicas de evaluación y acreditación que de manera imperativa son asumidas en las instituciones de educación superior colombianas, plantean lainminente adopción de un nuevo modelo de universidad que introduce la lógica de mercado y modifica las funciones sustantivas, produciendo un efecto directo en el rol que desempeñan los actores académicos que sin evidente resistencia interiorizan una nueva forma de vida institucional. Esta problemática se aborda mediante una investigación de carácter cualitativo a partir de un estudiode caso único en la modalidad de histórico-organizacional en una institución de educación superior pública colombiana. Los resultados muestran que la institución reconfigura su historia asumiendo los  \nlineamientos que le imponen las políticas públicas en las que subyace una perspectiva de gestión dela educación superior sustentada en propuestas internacionales en donde la Nueva Gestión Pública (NGP) y la gobernanza generan dinámicas diferentes que modifican las reglas de juego alsobrevalorarse la función de investigación y otorgan un nuevo sentido al trabajo de los académicosen una lógica de producción científica en pro de logros institucionales que proveen prestigio y posicionamiento en los rankings nacionales e internacionales.  \nPalabras clave: Educación Superior; Académicos; Acreditación; Colombia  \nEffects of the evaluation and accreditation processes on academics. A case study of a Colombian higher education institution  \nAbstract: The implementation of public evaluation and accreditation policies by Colombian higher education institutions, suggests the imminent adoption of a new university model that introduces market logic and modifies their substantive functions, which has a direct effect on the role of academic actors, without evident resistance to internalizing a new form of institutional life. This study applies a historical-organizational qualitative method to investigate such problem at a public higher education institution in Colombia. 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