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Se describen fundamentos sobre la calidad y los agentes involucrados, y se realiza un análisis de resultados para valorar la incidencia de diversos factores en la mejora de la calidad. 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Fischman Mary Lou Fulton College of Education Arizona State University  \nVolumen 17 Número 10 Mayo 15, 2009 ISSN 1068–2341  \nConcepto y Determinantes de la Calidad de la Educación Superior. Un Sondeo de Opinión entre Profesores de Universidades Españolas  \nAntonio Cardona Rodríguez  \nMiren Barrenetxea Ayesta  \nJuan José Mijangos del Campo  \nJon Olaskoaga Larrauri  \nUniversidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea  \nBilbao, España  \nCitación: Cardona Rodríguez, A., Barrenetxea Ayesta, M., Mijangos del Campo, J., Olaskoaga Larrauri, J. (2009) Concepto y Determinantes de la Calidad de la Educación Superior. Un Sondeode Opinión entre Profesores de Universidades Españolas, Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 17 (10). Recuperado [fecha] de [http://epaa.asu.edu/epaa/](http://epaa.asu.edu/epaa/)  \nResumen: En este artículo presentamos parte de los resultados de un sondeo realizado entre profesores universitarios españoles de las áreas de economía y empresa entre febrero y abril de 2008 sobre diversos aspectos ligados a la calidad de la educación superior. Se exponen fundamentos sobre la calidad en la educación superior y sobre los agentes que intervienen en ella. Se describe brevemente nuestro trabajo de investigación y se presenta un breve análisis de algunos de los resultados más relevantes en cuanto a laincidencia de diversos factores en la mejora de la calidad de la educación superior, y en cuanto a la opinión sobre diversas formas de entender esa calidad.  \nPalabras clave: calidad; educación superior; universidad.  \nConcept and Determinants of Quality in Higher Education. A Survey Conducted amongst Spanish University Lecturers.  \n Los lectores/as pueden copiar, mostrar, y distribuir este articulo, siempre y cuando se decrédito y atribución al autor/es y a Archivos Analíticos de Políticas Educativas, se distribuya con propósitos no-comerciales, no se altere o transforme el trabajo original. Más detalles de la licencia de Creative Commons se encuentran en [http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5](http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5. Cualquier)[. Cualquier](http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5. Cualquier)[otro uso debe ser aprobado en conjunto por el autor/es](otro uso debe ser aprobado en conjunto por el autor/es), o AAPE/EPAA. AAPE/EPAA es publicada conjuntamente por el Mary Lou Fulton College of Education, Arizona State University y el College of Education, University of South Florida. Los artículos que aparecen en AAPE son indexadosen el Directory of Open Access Journals [http://www.doaj.org](http://www.doaj.org), ERIC, H.W. Wilson & Co. y SCOPUS. Contribuya [con comentarios y sugerencias a](con comentarios y sugerencias a Fischman@asu.edu)[ ](con comentarios y sugerencias a Fischman@asu.edu)[Fischman@asu.edu](con comentarios y sugerencias a Fischman@asu.edu).  \nConceptoy Determinantes de la Calidad de la Educación Superior 2  \nAbstract: This article presents a portion of the results obtained through a survey and about different aspects related to quality in higher education conducted with University lecturers in Spain specialized in the areas of Economics and Business during the period February-April 2008. After providing a brief description of the main features of our research this article examines the ideas about quality in higher education as well as who are the agents involved in it. This article includes a brief analysis of some of the most relevant results about the impact of actions aimed at the improvement of quality of higher education, and it analyses the opinions about different ways to understand quality. Keywords: higher education; quality; university.  \nIntroducción1  \nDesde la década de los ochenta se observa en las instituciones de educación superior un mayor interés por l","cbCaiaezipTVsPlV","https://ap.wps.com/l/cbCaiaezipTVsPlV","pdf",295069,25,"Spanish","# Resumen\n# Introducción\n## Calidad en educación superior desde los años ochenta\n## Impulso del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)\n## Renovación metodológica y enfoque en el aprendizaje\n## Transformación y mejora de la enseñanza universitaria\n## Controversias sobre el modo de lograr la calidad","[{\"question\":\"Qué tipo de estudio presenta el artículo y sobre qué se basa?\",\"answer\":\"El artículo presenta resultados de una encuesta realizada entre profesores universitarios españoles de Economía y Empresa, aplicada entre febrero y abril de 2008, enfocada en aspectos relacionados con la calidad de la educación superior.\"},{\"question\":\"Cómo aborda el artículo el concepto de calidad en la educación superior?\",\"answer\":\"El texto expone fundamentos sobre la calidad en la educación superior y describe los agentes que intervienen en ella, además de analizar opiniones sobre diferentes formas de entender esa calidad.\"},{\"question\":\"Qué analiza el artículo respecto a la mejora de la calidad universitaria?\",\"answer\":\"Incluye un análisis breve de resultados relevantes sobre la incidencia de diversos factores en la mejora de la calidad de la educación superior.\"}]","Archivos Analíticos de Políticas Educativas - Volumen 17 - Número 10 - Concepto y Determinantes de la Calidad de la Educación Superior | PDF",1790739699]