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La asignación se sustenta en planes institucionales de mejora definidos por cada universidad y se espera que respondan a debilidades identificadas en evaluaciones externas coordinadas por la CONEAU. El artículo presenta resultados de una investigación comparativa entre Francia y la Comunidad de Cataluña, basada en análisis documental, observación de negociaciones y entrevistas, y sintetiza lecciones para alinear objetivos estratégicos gobierno-universidades.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/es/document/",2,{"item":72,"name":27,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/es/document/investigación-e-informes/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/es/document/archivos-analiticos-de-politicas-educativas-volume-14-issue-11-april-25-2006/454727/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/archivos-analiticos-de-politicas-educativas-volume-14-issue-11-april-25-2006/454727.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"dabgoudw","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-04","2026-09-30",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":70},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Qué política se implementó en Argentina en 2005 para financiar universidades nacionales?","Question",{"text":105,"@type":106},"Se incorporó una política de contratos-programa o contractualización para asignar fondos públicos a las universidades nacionales, orientados al mejoramiento de la calidad. 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Los artículos que aparecen en AAPE son indexados en H.G. Wilson & Co. y en el Directory of Open Access Journals ([http://www.doaj.org](http://www.doaj.org)).  \nEditores Asociados para Español y Portugués  \nGustavo Fischman  \nArizona State University  \nPablo Gentili  \nLaboratorio de Políticas Públicas  \nUniversidade do Estado do Rio de Janeiro  \nVolumen 14 Número 11 Abril 25, 2006 ISSN 1068-2341  \nLos Contratos-Programa en las Universidades:  \nLecciones de la Comparación Internacional  \nAna M. García de Fanelli  \nCentro de Estudios de Estado y Sociedad  \nCitación: García de Fanelli, A. M. (2006) . Los contratos-programa en las  \nuniversidades: Lecciones de la comparación internacional. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 14(11). Recuperado [fecha] de [http://epaa.asu.edu/epaa/](http://epaa.asu.edu/epaa/)  \nResumen  \nEn el año 2005 el Ministerio de Educación de la Argentina incorporó una nueva política para asignar recursos públicos a las universidades nacionales: los contratos-programa. Su propósito ha sido brindar fondos para el mejoramiento de la calidad a partir de planesinstitucionales de mejora elaborados por las propias universidades. Se espera además que estos planes sean respuestas a las debilidades detectadas durante los procedimientos deevaluación externa llevados a cabo por la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU) . En este trabajo se exponen los resultados de una investigación comparativa sobre los casos de Francia y la Comunidad de Cataluña destinada a contribuircon el diseño de esta política de contractualización. La metodología de investigación incluyó el análisis de documentos, la observación de instancias de negociación y entrevistas con actores clave del gobierno y de las universidades. Se concluye señalando las principaleslecciones que se desprenden de este análisis comparativo y subrayando las claras ventajas que  \nArchivos Analíticos de Políticas Educativas Vol. 14 No. 11 2  \npresenta esta mecanismo en pos de alinear los objetivos estratégicos del gobierno y de las universidades, tras el fin común de mejorar la calidad.  \nAbstract  \nIn 2005, the Ministry of Education of Argentina launched a new policy to allocate public funds to national universities: the contractualization policy. Its purpose is to allocate funds to improve teaching quality based on an institutional plan defined by each university. It is expected that this plan addresses the main weaknesses detected during the external assessment coordinated by the National Committee of University Assessment and Accrediting (CONEAU) . This paper presents the main findings of a research project carried out to help in the design of this contractualization policy. The two most important antecedents, the French and the Catalonian cases, are examined through the study of official documents, on-site observation of the French negotiation processes, and interviews with government and university key officials. 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