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Para evaluar el impacto en el sector de educación de adultos y formación para el trabajo, los autores realizan ejercicios de cuantificación de la demanda educativa servida y excluida y su relación con el gasto del sector público en educación y programas sociales. 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Wilson & Co. y en el Directory of Open Access Journals ([http://www.doaj.org](http://www.doaj.org)).  \nEditores Asociados para Español y Portugués  \nGustavo Fischman  \nArizona State University  \nPablo Gentili  \nLaboratorio de Políticas Públicas  \nUniversidade do Estado do Rio de Janeiro  \nVolumen 13 Número 39 Septiembre 26, 2005 ISSN 1068-2341  \nEducación y Formación para el Trabajo en Argentina: Resignificación y Desafíos en la Perspectiva de los Jóvenes y  \nAdultos  \nGraciela C. Riquelme y Natalia Herger  \nCitación: Riquelme, Graciela C. y Herger, Natalia. (2005, September 26) .  \nEducación y formación para el trabajo en Argentina: Resignificación y desafíos en la perspectiva de los jóvenes y adultos Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 13(39). Retrieved [date] from [http://epaa.asu.edu/epaa/v13n39](http://epaa.asu.edu/epaa/v13n39) .  \nResumen  \nEste artículo sostiene que la combinación de las críticas al Estado Bienestar por su ineficiencia e ineficacia junto a la implementación de “políticas modernizantes” y de impulso a mecanismos de mercado, derivaron en el quiebrede los sistemas regulares de prestación de servicios sociales, su diversificación y dispersión. Para analizar el impacto de la crisis en el sector de educación de adultos se realizaron ejercicios de cuantificación del volumen de la demandasocial educativa-atendida y excluida-, y su relación con los gastos del sector público en educación y en algunos programas sociales del gobierno nacional. El principal objetivo de este trabajo es contribuir a una reflexión sobre el uso de los recursos de la política social y su posible reorientación y aplicación a genuinas demandas de los sectores populares.  \nArchivos Analíticos de Políticas Educativas Vol. 13 No.39 2  \nAbstract  \nThis paper argues that the combined effects of the criticisms to the Welfare State’s inefficiency and poor performance, the introduction of “modernizing policies” and market mechanisms handicapped the Argentinean system of adult education causing its diversification and dispersion. In order to analyze the impact of these processes of diversification and dispersion for the adult education and job training sectors, the authors conducted, volume quantification analyses taking into account educational demand (served and not-served) and its relationship with the public sector’s expenses in education and social programs. 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