[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-59799-es":3,"doc-seo-59799-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},59799,687197207057,"Sage","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Apthapi Y Teque Educativo - 2do Encuentro Pedagógico del Sistema Educativo Plurinacional","Documento institucional del Estado Plurinacional de Bolivia sobre el 2do Encuentro Pedagógico del Sistema Educativo Plurinacional, realizado en La Paz del 17 al 18 de diciembre de 2012. Presenta un manifiesto del Bloque Educativo Indígena Originario Campesino y Afroboliviano, con defensa de la Ley de Educación “Avelino Siñani - Elizardo Pérez” y rechazo a ataques de sectores críticos. Incluye anuncios para consolidar el currículo en comunidad y la implementación desde 2013 de siete currículos regionalizados, con idioma nativo y formación técnico productiva en primaria y secundaria.","MINISTERIO DEAvanzamoSQdocaciOGdiciembre 2012-Aio1-142doENCUENTROPEDAGÓGICOdelSistemaEducativo Plurinacional  \nGran acuerdoporla educaciónjuntoalpuebloboliviano  \n● Manifesto del Bloque  \nEducativo Indigena OriginarioCampesino y Afroboliviano  \n·Educación declara al2013 como el“Ano de laRevolución Educativa”6y7  \n·Conclusiones9  \nMINISTERI0 DEQdocaciOGESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVA.“APTHAPIYTAPEOUE EDUCATIVO”ENCUENTROPEDAGOGICOdelSistema Educativo PlurinacionalPARA CONSOLIDAR ELCURRICULO EN COMUNIDAD  \n2  \ndo  \n17y18 de diciembre·La Paz-BoliviaCONSOLIDAMOS EL GURRICULO EDUCATIVO con:Maestras y maestrosMadres y padres de famlllaOrganizaclones soclales  \nInstituclonesy organizaclones deypara la educaclónMinisterio de Educaclón  \nINFORMACIONES:Teléfono:(591-2)2442144·www.minedu.gob.bo  \nedocacioGMINISTERI0 DEedocaciODESTADO PLURINACIONALDE BOLIVACONSEJO EDITORIAL  \n# APTHAPIYTPEQUE EDUCATIVO”\n\nENCUEHTROPEDAGDGICO deSistema Educativo Plurin2ciDn21  \nElaboración:  \nRoberto Aguilar GómezMinistro de EducaciónArmando Terrazas CalderónViceministro de Educación SuperiorJuan Jose Quiroz FernándezViceministro de Educación RegularNoel Aguirre LedezmaViceministro de EducaciónAlternativa y EspecialPedro Crespo Alvizuri  \n# sumario\n\nManifiesto del Bloque Educativo Indígena OriginarioCampesino y Afroboliviano  \nViceministro de CienciayA partir de 2013 se implementará los 7  \nTecnologiaCurrículos RegionalizadosLeyla Medinaceli MonrroyEducación declara al 2013 como el\"Aio de laJefa Unidad de ComunicaciónRevolución Educativa”Carla Quisbert FernándezTania Quispe ZeballosEdición yproducción  \nFuturos maestros yano egresarán comoJorge FúnezDiseno y diagramaciónurhanos oruralesFotografiasUNICOM  \n# Conclusiones\n\n# Manifiesto del Bloque\n\nEducativo Indígena OriginarioCampesino y Afroboliviano  \nEn la ciudad de La Paz,del 17al 18 de diciembre de 2012el Bloque Educativo IndigenaOriginario Campesino y Afroboliviano,conformada por la CSUTCB,CONAMAQ,CIDOB,CSCIB,CNMCIOB,Consejo Educa-tivo de Pueblos Originarios (Cepos):CEA,CENAQ,CEPOCH,CEPOG,CEPIG,CEAM,CEPY,CEPA,CENUY CENITs,fuimos par-tícipes del“2do.Encuentro Pedagógicodel Sistema Educativo Plurinacional“,en laque presentamos nuestras propuestas deCurriculos Regionalizados en el marco dela Ley Educativa “Avelino Sinani-ElizardoPérez\",sin embargo con mucha pena reci-bimos ataques frontales a través de bole-tines escritos,elaborados por la dirigenciatrotskista,que no entiende que Bolivia esun Estado Plurinacional,donde cohabi-tamos los pueblos indígenas,originarios,campesinos,afrobolivianos,comunidadesinterculturales,siendo la diversidad nues-tra fortaleza.  \nEstos maestros siguen en posiciones colo-niales discriminadoras,exclusionistas quehasta ahora no entienden que somos di-versos y tenemos derechos individuales ycolectivos.Frente a estas manifestacioneshostiles degrupos aislados del trotskismo,nos permitimos expresar de manera cate-górica lo siguiente:  \n1.Los pueblos indígena originario campesino y afrobolivianos asumimos la firme defensa de la actual Ley de Educaciónque fue construida con la participación de la sociedad civil en su conjunto.  \n2.Rechazamos ataques infundados de la dirigencia trotskista que carece de conocimiento de la plurinacionalidad denuestros pueblos,puesto que los saberes y conocimientos de los PIOs son tan ciencia como las universales,no es nadaindigenista,es integradora que tomaen cuenta diversas visiones por tanto noes retrograda,son esas posiciones racistascoloniales que nos ignoran y menosprecian con volantes insultativos,que seguramente la historia y nuestros pueblosjuzgarán.  \n3.Manifestamos nuestra firme decisión de defender las propuestas de curriculos regionalizados,que resultado del trabajorealizado desde las bases de nuestros pueblos,a diferencia de los maestros trotskistas que solamente volantean conpapelitos,los pueblos indígenas tenemos propuesta.  \n4 |Avanzamos|diciembre de 2012  \nAnuncian siete Curriculos Regionalizados  \n# A partir de 2013 se\n\nimplementarán en pr","cbCaisxSeH1x5CMk","https://ap.wps.com/l/cbCaisxSeH1x5CMk","pdf",2841460,3,1,12,"Spanish","es",110,"# Manifiesto del Bloque\n# Conclusiones\n# Siete Currículos Regionalizados","[{\"question\":\"Qué plantea el Manifiesto del Bloque Educativo Indígena Originario Campesino y Afroboliviano?\",\"answer\":\"Afirma la defensa de la Ley de Educación construida con participación de la sociedad civil y sostiene la aprobación de los currículos regionalizados como resultados del trabajo de las bases de los pueblos. 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