[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-146806-es":3,"doc-seo-146806-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":27,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},146806,8796095027276,"wps_ap_test_251126_0180","https://avatar.qwps.com/avatar/d3BzX2FwX3Rlc3RfMjUxMTI2XzAxODA=",38,"Examen","Programa Aprender Siempre (PAS) - Cuadernillo de actividades","Cuadernillo de actividades del Programa Aprender Siempre (PAS), impulsado por el Ministerio de Educación y Cultura (MEC) para fortalecer la educación no formal con jóvenes y personas adultas de diversos contextos. El material fue diseñado para sostener el contacto durante el aislamiento por la emergencia sanitaria, aun sin encuentro físico. Propone propuestas de entrenamiento físico, juegos y recreación, arte, escritura y música, además de actividades creativas como construcción de personajes, contorno de la mano con mensajes personales y completado de diálogos de historietas, incluyendo actividades inspiradas en una canción de Tabaré Cardozo.","Programa Aprender Siempre (PAS)  \nAgradecemos al colectivo de educadoresy educadoras del Programa Aprender Siempre (PAS), así como a los funcionarios y funcionarias que han hecho posible que hoy llegue este material a tus manos.  \nPAS-Programa Aprender Siempre  \nAbril 2020  \n¿Qué es el Programa Aprender Siempre?  \nEl Programa Aprender Siempre (PAS) es un programa de educación no formal que pertenece al Ministerio de Educacióny Cultura (MEC) y realiza actividades grupales con personasjóvenes y adultas de diferentes contextos.  \n¿Por qué un cuadernillo de actividades?  \nEste cuadernillofue realizado por educadoresy educadoras del Programa paramantener el contacto con quienes participan de sus talleres durante el aislamiento por la emergencia sanitaria. Es una forma de estar presentes ante laimposibilidad del encuentro físico.  \n¿Quiénes pueden realizar las actividades?  \nCualquier persona, sin importar género, edad ni si está inscripto/a a alguno delos talleres, puede realizar estas actividades. Así que esperamos que este cuadernillote acompañe de alguna manera en estos momentos difíciles ¡Animate a realizar los desafíos propuestos!  \n¿Con qué te vas a encontrar en este cuadernillo?  \nEntrenamiento físico:  \nActividades de educación física, ejercicios para mantenerseen movimiento que pueden hacerse en espacios reducidos y con pocos elementos.  \nJuegos y recreación:  \nEncontrarás desafíos y entretenimientos para realizar solo/ao acompañado/a.  \nArte:  \nActividades vinculadas al uso de las manos y la creatividad.  \nEscritura:  \nPropuestas relacionadas al uso del lenguaje escrito y la narración.  \nMúsica:  \nEncontrarás letras de canciones, actividades con sonidos yritmos.  \nConstruyendo personajes  \nTe presentamos al siguiente personaje, a quien podrás nombrar como quieras, y colocar todas las características que consideres lepertenecen. Puedes unir con flechas la característica con el personaje.  \nLuego, en una hoja aparte puedes realizar una breve descripción del mismo, conun dibujo, una frase, palabras sueltas, una estrofa de una canción, en fin, con lo que te sientas más cómodo/a:  \nEscucha Damas gratis.  \nLe gusta jugar al ludo.  \nSu sueño es pasear en tren.  \nAma las plantas.  \nColabora en los quehaceres del hogar.  \nAma la naturaleza y los animales.  \nToma mucho licuado.  \nLe gusta anotar todo lo que hace en libretitas… Pasea en moto de agua.  \nNo le gustan los perros arriba de la cama. Tiene 3 tatuajes.  \nLe tiene miedo a las cucarachas.  \nLe molesta cuando hablay no le escuchan.  \nNo come carne.  \nSe siente enamorado/a.  \nOdia andar descalza/o.  \nEscribe cuentos de terror  \nLe gusta coleccionar caracoles y piedras raras.  \nAma pintar con los dedos.  \nSiempre toma una copa de vino con la cena.  \nNo le gusta que saluden con un beso.  \nAma el carnaval y sale en el grupo de parodistas Momosapiens.  \nHagamos que este tiempo de pausa un tiempo de conocimientoy posibilidades.  \nContorno de tu mano  \nCon el fin de seguir conociéndose a sí mismo/a te proponemos dibujar el contorno de tu mano en una hoja y adentro escribir losiguiente:  \n- Palma de la mano: escribir una FRASE POSITIVA. Puede ser una frase de una canción, una frase que siempre tengas en mente o una frase opalabra que un familiar siempre repitay teresuene.  \n- Dedo meñique: completar cómo soy, cómo me defino  \n- Dedo anular: escribir tu pasatiempo favorito  \n- Dedo mayor: detallar “pilares” en tu vida (pueden ser personas, actividades, creencias, etc.)  \n- Dedo índice: algo en lo que seas fuerte obueno/a  \n- Dedo pulgar: ¿cuál es “tu lugar en el mundo”? ¿Qué lugar te gustaría conocer?  \nNada de lo quepuedasponeren esta actividad tieneposibilidad deestar mal. Todo lo que surge de tu creatividad es importantey valioso.¡Animate! ¡Dejate llevar!  \nSeguimos imaginando historias  \n¿Te animás a completar los globos de diálogo de esta historieta?  \n¡A escribirse ha dicho!  \nLeé atentamente la letra de esta canción del cantautor uruguayo Tabaré Cardozo. 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