[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-38956-es":3,"doc-seo-38956-110":29},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":20,"is_downloadable":20,"audit_status":20,"page_count":21,"language":22,"language_code":23,"site_id":24,"html_lang":23,"table_of_contents":25,"faqs":26,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":27,"read_time":28},38956,34359740700684,"Finn","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1f400023980c374ae676?_k=1777273430885731487",38,"Examen","Aprender a comprender 1 3ºEPO","Programa de Comprensión Verbal para enseñar a comprender textos en niños y niñas de Segundo y Tercer ciclos de Educación Primaria y, con adaptación, para alumnado de aulas de apoyo con dificultades de comprensión. La obra presenta una estructura interna cuidadosamente diseñada basada en conocimientos de psicología cognitiva sobre los procesos de comprensión lectora. El volumen 1 (3º de EPO) enmarca el aprendizaje de la comprensión de narraciones mediante el trabajo con secuencias temporales, relaciones causales e inferencias para identificar ideas implícitas y conectar información distante.","1  \n# Programa de Comprensión Verbal\n\nAprender acomprender  \n# Programa de Comprensión Verbal\n\nAprender acomprender  \n##   Equipo Textos  \n\n(Grupo de Investigación de Aprendizajey Comprensiónde Textos de la Universidad de Valencia)  \nEduardo Vidal-Abarca Gamez  \nRamiro Gilabert Pérez  \nNatalia Abad Sancho  \nMaria Blanes Reta  \nMaria José López Calderón  \nOlga Navarro Medina  \nAprender a comprender  \nPrograma de Comprensión Verbal.Volumen 1.3°de Educación Primaria68 Impresión  \n◎Publicaciones ICCEJosé Picón,7-28028 Madridwww.icceciberaula.esISBN.:978-84-7278-269-3  \nD.L.:M-9003-2013  \nEI Equipo Textos forma parte del Grupo de Investigación de Aprendizajey Comprensión de Textos del Departamento de Psicologia Evolutiva yde la Educación de la Universidad de Valencia,que cuenta con numero-sas publicaciones en revistas nacionales e internacionales.EI EquipoTextos se dedica a la elaboración de materiales para la ensenanza deestrategias de comprensión lectora.Está dirigido por los doctoresEduardo Vidal-Abarca Gámez,catedrático de universidad,y Ramiro Gila-bert Pérez,profesor titular de universidad.Son también miembros delGrupo Textos y co-autoras del presente programa Natalia Abad Sancho,licenciada en Psicologia,Maria Blanes Reta,Maria José López Calderóny Oiga Navarro Medina,maestras y licenciadas en Psicopedagogia.  \nCoordinación editorial:PrimitivO Arnáez  \nProducción:Diana Blázquez  \nDiseno de cubierta e interiores:CREARTE  \nDirector de Arte:Pedro Gomez  \nilustraciones:Amaya de Andrés/CREARTE  \nimprime:  \nImpreso en Espana/Printed in Spain  \nReservados todos los derechos.  \nCualquier forma de reproducción,distribución,comunicación pública otransformación de esta obra sólo puede ser realizada con la autorización desus titulares,salvo excepción prevista por la ley.Dirijase a CEDRO(CentroEspanol de Derechos Reprográficos,www.cedro.org),si necesita fotocopiar oescanear algún fragmento de esta obra.  \nAprender a comprender.Programa de Com-prensión Verbal es una serie de publicacio-nes para enseňar a comprender textos a ni-nos y niňas del Segundo y Tercer ciclos dePrimaria y de Primer Ciclo de ESO,así como atodos aquellos alumnos de aulas de apoyocon dificultades de comprensión,a través deseis cuadernos como éste.Aprender a com-prender es un programa de actividades quetiene una estructura interna en la que,tantolos textos empleados como las actividades yla metodologia,han sido cuidadosamente di-senados.Esta estructura refleja los conoci-mientos más actuales de la psicologia cogni-tiva sobre procesos de comprensión (véase,para una explicación más amplia,E.Vidal-Abarca:“Las dificultades de comprensión”,en A.Miranda,E.Vidal-Abarca y M.Soriano[editores],Evaluación e intervención psicoe-ducativa en dificultades de aprendizaje,Ma-drid,Pirámide,2000).Así,se ha intentado ela-borar un producto riguroso desde el puntode vista científicoy útil desde el punto de vis-ta didáctico.  \nAprender a comprender consta de seis cua-dernos de actividades.Los dos primeros,Vo-lúmenes 1y 2,están dedicados a enseňar acomprender textos narrativos.Están pensa-dos para el Segundo Ciclo de Primaria.En loscuadernos 3y 4 se enseňa a comprendertextos expositivos sencillos parecidos a losque se utilizan en el Tercer Ciclo de Primaria.En los cuadernos 5y 6 se enseňa a estructu-rar la información de textos expositivos másamplios,a hacer inferencias complejas y a di-ferenciar ideas más y menos importantes.Es-tas actividades son habituales en el PrimerCiclo de ESO.Así,se sigue una progresióndesde textos con contenido y estructura másfamiliar,narraciones,hasta textos con estruc-turas menos familiares y complejas,pero im-portantes para el aprendizaje de contenidosescolares,los textos expositivos.Esta progre-sión se ajusta a los objetivos de la ensenanzaobligatoria y al desarrollo psicológico de ni-nos y ninas  \nEstructura de los cuadernos 1y 2  \n## Las narraciones\n\nEn el Segundo Ciclo de Primaria los niňos y lasninas deben ser capaces de comprender narra-ciones sencillas.Ello ","cbCainR1A7IBWEBt","https://ap.wps.com/l/cbCainR1A7IBWEBt","pdf",6715742,1,96,"Spanish","es",110,"# Programa de Comprensión Verbal\n## Equipo Textos\n## Estructura del programa\n## Las narraciones","[{\"question\":\"A qué estudiantes está dirigido el programa de Comprensión Verbal?\",\"answer\":\"Está destinado a niños y niñas del Segundo y Tercer ciclos de Primaria y también a alumnado de aulas de apoyo con dificultades de comprensión.\"},{\"question\":\"Qué tipos de textos trabajan los cuadernos del programa y cómo se organizan?\",\"answer\":\"Los dos primeros volúmenes se centran en textos narrativos para el Segundo Ciclo de Primaria; 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