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Proyectos integradores - Fascículo 9 - Material para primaria","","Fascículo 9 de la serie “¡Aprendamos en comunidad!” dedicado a proyectos integradores para primaria. Presenta un ejemplo de cómo integrar el programa analítico de un colectivo docente a partir de una situación o problema identificado en la comunidad escolar, orientando la planeación didáctica mediante lectura de la realidad, contextualización y codiseño de contenidos. 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Sin embargo, para que recupere los procesos colectivos y colaborativos implicados en la conformación del programa analítico, importa continuar con este nivel de concreción curricular a partir del diseño de proyectos integradores.  \nPresentación  \nFuente: elaboración propia a partir de SEP, 2022.  \n2  \n¡Aprendamos  Proyectos integradores  Primaria   \nen comunidad!   \nLos fascículos 7, 8, 9 y 10 de esta serie incluyen proyectos integradores parainspirar el diseño creativo de los que las propias comunidades escolares decidan desarrollar a partir de las situaciones o problemas que identificaronen su lectura de la realidad.  \n¿Qué encontrarán en este material?  \nEste fascículo presenta un ejemplo para integrar el programa analítico de uncolectivo docente de primaria e incluye una forma de organizar y desarrollar un proyecto integrador a partir de una situación o problema identificado desde la comunidad, con el propósito de:  \nOrientar el desarrollo de una planeación didáctica vinculada con los procesos que permiten la construcción de los programas analíticos –lectura de la realidad, contextualización y codiseño de contenidos–.  \nAyudar a visualizar la manera en que diferentes campos formativos pueden contribuir al análisis, comprensión y transformaciónde las situaciones o problemas identificados por las comunidades escolares.  \nInspirar el diseño creativo que supone abordar las situaciones oproblemas de interés para las comunidades escolares, a partir dela colaboración y participación de quienes las integran, así comode la articulación de los distintos componentes curriculares propuestos en el Plan de Estudio 2022 (ejes articuladores, campos formativos, contenidos y procesos de desarrollo de aprendizajes, perfil de egreso) .  \nSobre los proyectos integradores  \nEl Plan de Estudio 2022 propone desarrollar el trabajo didáctico mediante proyectos integradores, cuyos elementos distintivos son:  \n• Parten de situaciones o problemas identificados en el proceso de lectura dela realidad que realizan las comunidades escolares.  \n3  \n¡Aprendamos  Proyectos integradores  Primaria   \nen comunidad!   \nLos proyectos integradores surgen de las situaciones o problemas del contexto que son de interés común para las comunidades escolares. De este modo, la comunidad, se convierte en el elemento que integra todos los procesos educativos que se desarrollan en y desde la escuela, pues es desde las preocupaciones, intereses y necesidades sentidas de sus actores que el currículo se construye y adquiere sentido.  \n• Favorecen la articulación de diferentes campos formativos para contribuir al análisis, comprensión y transformación de las situaciones o problemas identificados por las comunidades escolares.  \nConfiguran procesos formativos que permiten avanzar hacia una mirada compleja e integral de la realidad en la que los distintos campos formativos se interrelacionan para responder a las situaciones que se espera cambiar y transformar.  \nLos proyectos integradores pueden ser rutas de acción colectiva en tornoa las cuales es posible articular lo que cada docente hace, en su día a día, en favor de la comprensión, análisi","cbCaiaZh33Vc0A2i","https://ap.wps.com/l/cbCaiaZh33Vc0A2i","pdf",726338,"Spanish","# Presentación\n## Qué encontrarán en este material?\n## Sobre los proyectos integradores","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito del fascículo 9 para primaria?\",\"answer\":\"Ofrecer un ejemplo para integrar el programa analítico de un colectivo docente de primaria y mostrar una forma de organizar y desarrollar un proyecto integrador a partir de una situación o problema identificado en la comunidad.\"},{\"question\":\"¿Qué elementos distintivos tienen los proyectos integradores según el documento?\",\"answer\":\"Parten de situaciones o problemas de la lectura de la realidad, favorecen la articulación de diferentes campos formativos, promueven procesos formativos integrales, se construyen con participación comunitaria mediante un proceso dialógico y apuntan al cambio y la transformación.\"},{\"question\":\"¿Cómo se relaciona la comunidad con la construcción del currículo en estos proyectos?\",\"answer\":\"La comunidad integra los procesos educativos de la escuela; desde preocupaciones, intereses y necesidades de sus actores, el currículo se construye y adquiere sentido.\"}]","¡Aprendamos en comunidad! 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