[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65125-es":3,"doc-seo-65125-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65125,687197207057,"Sage","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Abordaje de la alimentación saludable mediante medios de comunicación y TICs para la transformación educativa","Trabajo final de licenciatura que sistematiza experiencias de transformación de la práctica educativa en el Colegio Nacional Técnico “Ayni Pacha”, orientadas por el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP) y la concreción de los Planes de Desarrollo Curricular (PDC). Integra el enfoque de los Contenidos y Ejes Articuladores del Sistema Educativo Plurinacional, articulándolos al Proyecto Socioproductivo (PSP) según Campos y Áreas de Saberes. El documento analiza relatos colectivos e individuales, compara experiencias y presenta productos y resultados, incluyendo propuestas pedagógicas del equipo y conclusiones con recomendaciones.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y  \nMAESTROS “SIMÓN RODRÍGUEZ”  \nUnidad Académica “Cercado”  \nABORDAJE DE LA ALIMENTACIÓN SALUDABLE A TRAVÉS DE  \nLOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y TICS PARA LA TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA EN EL COLEGIO NACIONAL  \nTÉCNICO “AYNI PACHA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \nGonzalo Canaviri Casia  \nJosé Grover Cuellar Sánchez Galia Karina Guerrero Mejía Marisol Ruth Zurita Burnes  \nTutora:  \nLic. Elia Sandy Antezana  \nCochabamba-Cercado, 2017  \nDedicatoria  \nA nuestros docentes por elacompañamiento guiado a lo largo de nuestra formación, convirtiéndose en promotores de transformación para el vivir bien.  \nAgradecimientos  \nA Dios por guiar nuestra carrera docente.  \nA nuestras familias por el apoyo desinteresado e incondicional durante el proceso de formación en el PROFOCOM.  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN.................................................................................................................... 1  \n1 MARCO CONTEXTUAL DE LA UNIDAD EDUCATIVA ...............................................4  \n1.1 Marco Contextual de la U.E.“Ayni Pacha”......................................................... 4  \n2 MARCO METODOLÓGICO ........................................................................................... 6  \n3 RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.......................................................9  \n3.1 Relato Colectivo de la Experiencia ...................................................................... 9  \n3.2 Relatos y análisis individuales de las experiencias de transformacióneducativa.......................................................................................................................... 14  \na) Relato y Análisis de la Experiencia Educativa del Maestro Gonzalo Canaviri Casia ............................................................................................................................. 14  \nb) Relato y Análisis de las Experiencias Educativas del Maestro José Cuellar Sánchez......................................................................................................................... 25  \nc) Relato y Análisis de las Experiencias Educativas de la Maestra Galia Karina Guerrero Mejía .............................................................................................................. 40  \nd) Relato y Análisis de las Experiencias Educativas de la Maestra Marisol Ruth Zurita Burnes ................................................................................................................. 58  \n4 COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LASEXPERIENCIAS DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA ..................80  \n4.1 Comparación de las experiencias educativas en la implementación del MESCP............................................................................................................................. 80  \n4.2 Análisis e Interpretación de los aspectos relevantes de nuestra práctica educativa.......................................................................................................................... 86  \na) Desarrollo de hábitos alimenticios saludables propuestos en el Plan de  \nAcción visibilizados en la alimentación y concienciación de los/as estudiantes..86  \nb) Trabajo colaborativo con las TIC’s y medios de comunicación, percibido en la interacción entre estudiantes y plataforma virtual Moodle .......................................88  \nc) Desarrollo de actividades del Plan de Acción, buscando la concientización dela comunidad educativa................................................................................................. 89  \nd) Recuperación de las costumbres ancestrales a través de la vivencia delapthapi tradicional.............","cbCailFmG3Fbcg5Q","https://ap.wps.com/l/cbCailFmG3Fbcg5Q","pdf",3658939,3,1,433,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual de la unidad educativa\n# Marco metodológico\n# Relato y análisis de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relatos individuales y análisis\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de las experiencias\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el propósito central del trabajo de sistematización?\",\"answer\":\"Sistematizar y analizar experiencias de transformación de la práctica educativa del equipo, verificando su pertinencia con el MESCP a partir de la concreción de los PDC y su articulación al PSP del colegio.\"},{\"question\":\"¿Qué enfoque didáctico guía la experiencia descrita?\",\"answer\":\"El documento se enmarca en el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP), integrando Contenidos y Ejes Articuladores, y adaptándolos a Campos y Áreas de Saberes según nivel y año escolar.\"},{\"question\":\"¿Cómo intervienen los medios de comunicación y las TICs en la propuesta educativa?\",\"answer\":\"Se desarrolla trabajo colaborativo con TICs y medios de comunicación, reflejado en la interacción entre estudiantes y la plataforma virtual Moodle, como parte de las acciones del Plan de 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