[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61888-es":3,"doc-seo-61888-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61888,687197207639,"Asher","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd",41,"Investigación e Informes","Aplicando Metodologías Transformadoras en los Espacios de Aprendizaje para Mejorar la Calidad Alimentaria en la Unidad Educativa San Miguel Florida","Documento de sistematización enfocado en aplicar el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo mediante metodologías transformadoras en espacios de aprendizaje, orientadas al mejoramiento de la calidad alimentaria. La experiencia se centra en la construcción del proyecto socioproductivo “Implementando el huerto escolar para contribuir hacia una mejor nutrición”, articulado con el Plan Anual Bimestralizado y el Plan de Desarrollo Curricular. Incluye recuperación de saberes de naciones y pueblos indígenas, participación de padres y madres en valores sociocomunitarios y alimentación sana. La evaluación comunitaria recoge lecciones sobre la transformación educativa y la convivencia con la madre tierra, el cosmos y las espiritualidades para Vivir Bien.","|  |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- |\n|  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |\n|  | ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS\u003Cbr>“RAFAEL CHÁVEZ ORTÍZ”\u003Cbr>Unidad Académica “SAN JULIÁN”\u003Cbr>“APLICANDO METODOLOGÍAS TRANSFORMADORAS EN LOS ESPACIOS DEAPRENDIZAJE, PARA CONTRIBUIR EN EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD ALIMENTARIA, EN LA UNIDAD EDUCATIVA SAN MIGUEL FLORIDA”\u003Cbr>Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM\u003Cbr>Equipo de Sistematización:\u003Cbr>1. Profa.: Hilda Canaviri Quispe\u003Cbr>2. Profa.: Lilia Erasma Lobo Mariscal\u003Cbr>3. Prof.: Elmer Roberto Ramos Ramírez\u003Cbr>4. Prof.: Román Bartolomé Cabrera\u003Cbr>Tutor/a:\u003Cbr>Lic. Juan Ramírez Choque.\u003Cbr>Lic. Saturnino Otondo Villca.\u003Cbr>U.A. SAN JULIÁN, 2016\u003Cbr> |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |\n|  |  |  |  |  |\n\nDedicatoria  \nEl presente trabajo está dedicada para todas las niñas y niños de nuestra Unidad Educativapor la colaboración y empeño en el trabajo realizado, que sirve de guía para aplicar el nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo.  \nAgradecimientos  \nSe le agradece a los facilitadores Juan Ramírez y Lic. Saturnino Otondo Villca por la paciencia, colaboración, guía durante el proceso de la sistematización y al equipo de sistematizaciónpor la coordinación, tiempo y dedicación constant  \nÍNDICE  \nINTRODUCCIÓN …………………………………………………………………….…. 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL……………………………………………………………… 3  \n1.1. Aspectos de localización …………………………………………………….…. 3  \n1.2. Aspectos Socioculturales ……………………………………………………………. 3  \n1.3. Aspectos pedagógico-institucionales ………………………………………….. 4  \n2. MARCO METODOLÓGICO ………………………………………………………... 6  \n2.1. Diseño de las prácticas de concreción del MESCP………………………….. 6  \n3. RELATO Y ANÁLISIS COLECTIVO - INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………………..16  \n3.1. El relato colectivo de la experiencia …………………………………………….. 16  \na) . Proyecto Socioproductivo.………………………………………………………… 17  \nb) . Plan Anual Bimestralizado …………………………………………………………..18  \nc) . Plan de Desarrollo Curricular ………………………………………………………. 20  \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa ……………………………………………………………………………….. 22  \na) . Relato de Experiencia, Maestro 1. Prof. Hilda Canaviri Quispe ……………… 22  \nb) . Relato de Experiencia, Maestra 2. Prof. Lilia Erasma Lobo Mariscal …… 37  \nc) . Relato de Experiencia, Maestro 3. Prof. Elmer Roberto Ramos Ramírez …… 51  \nd) . Relato de Experiencia, Maestro 4. Prof. Román Bartolomé Cabrera …………. 69  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA  \nEXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS …... 87  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS …………………………………………………….. 97  \n5.1. Productos …………………………………………………………………………….. 97  \n5.2. Resultados ………………………………………………………………………….. 98  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ……………………………………… 98  \n6.1. Conclusiones……………………………………………………………………… 98  \n6.2. Recomendaciones……………………………………………………………………. 99  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES…………………………………………………………………. 100  \nANEXOS COLECTIVO  \nANEXOS INDIVIDUALES  \nRESUMEN  \nEl presente documento informe de sistematización desarrollada por las y los profesores de primer y segundo año de Primaria Comunitaria Vocacional, primer y tercer año de educaciónsecundaria comunitaria productiva del campo Vida Tierra y Territorio y Director de la Unidad Educati","cbCaia4uwJ5F9oTb","https://ap.wps.com/l/cbCaia4uwJ5F9oTb","pdf",3619344,4,1,423,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n## Aspectos de localización\n## Aspectos socioculturales\n## Aspectos pedagógico-institucionales\n# Marco metodológico\n## Diseño de las prácticas de concreción del MESCP\n# Relato y análisis colectivo e individual de la experiencia\n## Relato colectivo de la experiencia\n## Relato individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n## Productos\n## Resultados\n# 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