[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-43803-es":3,"doc-seo-43803-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},43803,1649267921044,"Ava Thompson","https://us-avatar.wpscdn.com/avatar/1800007509477c92dfb?_k=1782875107921204101",43,"Estilo de Vida","Cerámica artística aplicada: guía de iniciación para el profesorado de infantil y primaria","Guía de iniciación para el profesorado de infantil y primaria sobre cerámica artística aplicada, con enfoque didáctico y educativo. Desarrolla principios educativos, antecedentes y el papel de la cerámica en la representación tridimensional, la exploración temprana y la expresión espacial. Incluye orientación para empezar: materias primas (arcilla), herramientas y procesos de trabajo. Abarca modelado a mano, decoración de piezas por fases de humedad, engobes, vidriados y esmaltes, además de la cocción y el uso del horno.","[www. sapientia. uji. es | 185](www. sapientia. uji. es | 185)  \nCerámica artística aplicada. Guía de iniciación  \npara el profesoradode infantil y primaria  \nPaloma Palau Pellicer Carmen Pellicer España  \nCol·lecció «Sapientia», núm. 185  \nCERÁMICA ARTÍSTICA APLICADA. GUÍA  \nDE INICIACIÓN  \nPARA EL PROFESORADODE INFANTIL Y PRIMARIA  \nPaloma Palau Pellicer Carmen Pellicer España  \nÀREA DE DIDÀCTICA DE L’EXPRESSIÓ PLÀSTICA  \nDEPARTAMENT D’EDUCACIÓ I DIDÀCTIQUES ESPECÍFIQUES  \n􀂄 Código de las asignaturas: MI1853, MP1853 . Taller de cerámica artística  \nEdita: Publicacions de la Universitat Jaume I. Servei de Comunicació i Publicacions Campus del Riu Sec. Edifici Rectorat i Serveis Centrals. 12071 Castelló de la Plana [http://www.tenda.uji.es](http://www.tenda.uji.es) [e-mail: publicacions@uji.es](e-mail: publicacions@uji.es)  \nColección Sapientia 185 [www.sapientia.uji.es](www.sapientia.uji.es)[ ](www.sapientia.uji.es)Primera edición, 2022  \n© Imágenes: La autoría de las imágenes pertenece a las autoras del libro.  \nISBN: 978-84-18951-53-4  \nDOI: [http://dx.doi.org/10.6035/Sapientia185](http://dx.doi.org/10.6035/Sapientia185)  \nPublicacions de la Universitat Jaume I es miembro de la une, lo que garantiza la difusión y comercialización de sus publicaciones a nivel nacional e interna[cional. www.une.es](cional. www.une.es).  \nAtribución-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-SA 4.0) [https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0](https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0)  \nEste libro, de contenido científico, ha estado evaluado por personas expertas externas a la Universitat Jaume I, mediante el método denominado revisiónpor iguales, doble ciego.  \nA todo el alumnado que se ha interesado por la cerámica sin conocerla y ha aprendido a trabajarla con ilusión, a respetary apreciar sus valores  \nA Pilar López, profesora y conformación artística.  \nA Paz Palau, escritoray dramaturga. Ambas han revisado, con mucho interés, los contenidos de este libro. Graciaspor los ánimosy consejos que de ellas hemos recibido  \nA todas las personas que, de un modo u otro, hanayudado a que este trabajo se haya hecho realidad  \nÍNDICE  \nIntroducción  ................................................ 9  \nCapítulo 1 . Principios educativos de la cerámica  .................. 11  \n1.1. Introducción al capítulo ................................ 11  \n1.2. La cerámica en el tiempo ............................... 11  \n1.3. Antecedentes educativos ................................ 13  \n1.4. El volumen .......................................... 16  \n1.4.1. La representación tridimensional ...................... 16  \n1.4.2. La expresión creativa por medio de la cerámica .......... 18  \n1.5. Desarrollo de la percepción y expresión espacial ............. 19  \n1.5.1. La exploración temprana ............................ 20  \n1.5.2. La función representativa ........................... 22  \n1.5.3. El realismo visual ................................. 23  \n1.6. Referencias bibliográficas ............................... 25  \nCapítulo 2 . Para empezar . Materias primas  ...................... 27  \n2.1. Introducción al capítulo ................................ 27  \n2.2. Características de la arcilla .............................. 27  \n2.2.1. Clasificación de arcilla o tipos de pastas cerámicas ........ 28  \n2.2.2. Cómo podemos trabajar la arcilla. Procesosy procedimientos ................................. 33  \n2.2.3. Combinaciones de pastas cerámicas ................... 36  \n2.3. Herramientas ......................................... 39  \nCapítulo 3 . Modelado a mano  .................................. 43  \n3.1. Introducción al capítulo ................................ 43  \n3.2. Preparación .......................................... 43  \n3.3. De las partes al todo. Conformación por partes ............... 44  \n3.3.1. Churros o rollos ................................... 44  \n3.3.2. Placas ........................................... 49  \n3.4. Del todo a las partes. Confor","cbCaibNNMI9znBAh","https://ap.wps.com/l/cbCaibNNMI9znBAh","pdf",5218892,2,1,142,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Capítulo 1. Principios educativos de la cerámica\n## La cerámica en el tiempo\n## Antecedentes educativos\n## El volumen y la representación tridimensional\n## Desarrollo de la percepción y expresión espacial\n# Capítulo 2. Para empezar. Materias primas\n## Características de la arcilla\n## Herramientas\n# Capítulo 3. Modelado a mano\n## Preparación\n## Conformación por partes y por piezas macizas\n## Decoración de piezas crudas\n## Los engobes\n# Capítulo 4. Vidriados y esmaltes. Elaboración y aplicación\n## Materias primas y fritas\n## Pigmentos cerámicos\n## Técnicas de decoración y aplicación\n# Capítulo 5. La cocción. No es cerámica si no se cuece","[{\"question\":\"Qué principios educativos fundamentan el uso de la cerámica en infantil y primaria?\",\"answer\":\"El contenido aborda principios educativos y la evolución de la cerámica en el tiempo, conectándola con el desarrollo de la percepción y la expresión espacial mediante actividades de volumen y representación tridimensional.\"},{\"question\":\"Qué aspectos del trabajo con arcilla se explican para empezar?\",\"answer\":\"Se describen las características de la arcilla, su clasificación en tipos de pastas, y cómo trabajarla mediante procesos y procedimientos, incluyendo combinaciones de pastas cerámicas y el uso de herramientas.\"},{\"question\":\"Cómo se organiza el modelado y la decoración en el proceso de elaboración de piezas?\",\"answer\":\"Se presenta el modelado a mano (preparación, conformación por partes y por piezas macizas) y la decoración según el estado de la pieza (piezas húmedas, en dureza de cuero y secas), además de la 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