[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-65790-es":3,"doc-seo-65790-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},65790,1099513958762,"Logic","https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/1000023916a998db790?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1784791008015729253",41,"Investigación e Informes","Aplicación del modelo educativo sociocomunitario productivo para desarrollar habilidades lectoras","Trabajo final de sistematización enfocado en la aplicación del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo (MESCP), sustentado en la Ley 070 “Avelino Siñani – Elizardo Pérez”, para abordar la problemática de aula mediante el desarrollo de habilidades lectoras. La experiencia vincula la escuela con la comunidad a través del Proyecto Socio Productivo, considerando práctica, teoría, producción y valoración, e instrumentos psicopedagógicos. Los resultados reflejan interpretaciones, comentarios y valoraciones de textos escritos y obras literarias, integrando saberes lingüísticos en un marco estético-cultural.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y  \nMAESTROS  \n“SIMON RODRÍGUEZ”  \nUNIDAD ACADEMICA “CERCADO”  \n“APLICACIÓN DEL MODELO EDUCATIVO SOCIO COMUNITARIO PRODUCTIVO PARA DESARROLLAR HABILIDADES LECTORAS EN LOS ESTUDIANTES DEL NIVEL DE EDUCACION SECUNDARIA  \nCOMUNITARIA”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras y Maestros en Ejercicio -PROFOCOM  \nEquipo de Sistematización:  \nBustamante Alejandrina Luisa Castro Alba Erika Vania  \nTutor:  \nLic. Rodrigo Alejandro Rocabado Zubieta  \nCochabamba – Cercado 2015  \nINDICE  \nRESUMEN   INTRODUCCION    \n1. MARCO CONTEXTUAL    \n2. MARCO METODOLOGICO    \n2.1. Proyecto Socio Productivo 1…   \n2.1.1. Objetivos de la Planificación Curricular.    \n2.2. Proyecto Socio Productivo 2    \n2.2.1. Objetivos de la Planificación Curricular    \n3. RELATO Y ANALISIS COLECTIVO – INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA    \n3.1. Relato colectivo de la experiencia    \n3.2. Relato y análisis individual de la experiencia    \na. Relato de Experiencia, Maestra 1. Luisa Alejandrina  \nBustamante    \nb. Relato de Experiencia, Maestra 2.Erika Vania Castro Alba    \n4. COMPARACION, ANALISIS E INTERPRETACION COLECTIVADE LA EXPERIENCA DE TRANSFORMACION DE LAS  \nPRACTICAS EDUCATIVAS    \n4.1.Comparación de la experiencia de transformación de las prácticaseducativas  \n4.2. Análisis de la experiencia de transformación de las prácticaseducativa  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS    \n5.1. Guía de concreción curricular    \n1  \n2  \n4  \n6  \n6  \n6  \n7  \n8  \n10  \n10  \n15  \n15  \n28  \n44  \n44  \n50  \n58  \n58  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………………………. 60  \nBIBLIOGRAFIA............................................................................................... 63  \nANEXOS  \n1. Anexos Generales (Documento Anexo)  \n2. Anexos Maestra 1. Luisa Alejandrina Bustamante  \n3. Anexos Maestra 2. Erika Vania Castro Alba  \nRESUMEN  \nComo aplicación del nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y como concreción de la Ley 070 de Educación “Avelino Siñani – Elizardo Pérez” se realizó este trabajo de sistematización que contiene las acciones educativas ante la responsabilidadeducacional del maestro frente a la problemática educativa.  \nEl actual modelo educativo desde un enfoque descolonizador hasta la vinculación del ámbito escolar con prácticas comunitarias, busca elevar la calidad educativa en nuestro país. Esta vinculación de la escuela con la comunidad se realiza a través del Proyecto Socio Productivo de la Unidad Educativa.  \nSe aplicó el MESCP para contribuir en la formación integral de los estudiantes, analizando sus necesidades, particularidades y sus expectativas, pretendiendo desarrollar suspotencialidades y capacidades. El problema de aula , para implementar el nuevo modelo educativo y contribuir dentro de un proceso comunitario, productivo y descolonizador amejorar la calidad de la educación boliviana, fue desarrollar habilidades lectoras que conduzcan hacia una lectura significativa en los estudiantes. Durante su implementaciónse consideraron las orientaciones metodológicas comprendidas en el actual modelo educativo que son: práctica, teoría, producción y valoración, también se emplearon métodos analíticos – globales. Se sugieren instrumentos basados en principios psicopedagógicos que facilitan el desarrollo de habilidades lectoras; pretendiendo que permanezcan como parámetros a ser utilizados para mejorar procesos de aprendizaje en los estudiantes.  \nLos resultados de la aplicación de instrumentos para desarrollar habilidades lectoras fueron que los estudiantes interpretaron, comentaron y valoraron según su universo del saber y su sensibilidad receptiva: textos escritos y obras literarias integrando saberes lingüísticos en el marco estético – cultural. La problemática se abordó a través deplanificaciones de aula, donde se concentraron los contenidos consensuando el currículo base, regionaliz","cbCaijINPLu96GUg","https://ap.wps.com/l/cbCaijINPLu96GUg","pdf",861676,4,1,111,"Spanish","es",110,"# Resumen\n# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Proyecto Socio Productivo\n## Objetivos de la planificación curricular\n# Relato y análisis colectivo–individual de la experiencia de transformación de la práctica educativa\n## Relato colectivo\n## Relato individual y análisis\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva de la experiencia\n# Productos y resultados\n## Guía de concreción curricular\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía\n# Anexos","[{\"question\":\"¿Cuál es el objetivo central de la sistematización descrita en el documento?\",\"answer\":\"Desarrollar habilidades lectoras en estudiantes del nivel de educación secundaria comunitaria mediante la aplicación del Modelo Educativo Sociocomunitario 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