[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-61299-es":3,"doc-seo-61299-110":30,"detail-sidebar-cat-0-es-110":91},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":13,"seo_description":14,"update_tm":28,"read_time":29},61299,1374391974468,"Eden","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0",41,"Investigación e Informes","Aplicación de la Estrategia Metodológica mediante la Re-significación de los Saberes y Conocimientos en la Conservación del Café","Trabajo final de licenciatura que sistematiza la transformación de la práctica educativa en el área de Técnica Tecnológica y Seguimiento, acompañamiento pedagógico-administrativo de la Dirección, mediante la Estrategia Metodológica (Práctica, Teoría, Valoración y Producción). La experiencia se desarrolla en el currículo del aula tomando como eje los saberes y conocimientos para la conservación del café criollo, incluyendo análisis del ámbito, delimitación, objetivos, preguntas clave, técnicas e instrumentos. Resulta en productos, resultados, conclusiones y recomendaciones orientadas a fortalecer el buen vivir con soberanía alimentaria en estudiantes de comunidades yungueñas.","ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS“MCAL. ANDRÉS DE SANTA CRUZ Y CALAHUMANA”  \n“APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA METODOLÓGICA ATRAVÉS DE LA RE-SIGNIFICACIÓN DE LOS SABERES Y CONOCIMIENTOS EN LA CONSERVACIÓN DEL CAFÉ”  \nTrabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria de Maestras Y Maestros en Ejercicio-PROFOCOM.  \nEquipo de Sistematización:  \n1. ZENOBIO JAVIER SIRPA CHOQUE  \n2. OSCAR MENDOZA CRUZ  \nTutora:  \nLic. Rosa Yujra Gutiérrez.  \nLa Paz, 2014  \nD E D I C A T O R I A  \nA nuestros estudiantes de la Unidad Educativa “Félix Ernesto Moscoso”“Cuando entendemos más de lo que nuestra mente sabe,  \ncuando comprendemos con nuestro corazón, es entonces  \ncuando podemos saber y mirar el futuro.  \nA G R A D E C I M I E N T O S  \nHacemos público nuestro sincero agradecimiento a nuestra tutora:  \nA la Lic. Rosa Yujra Gutiérrez, Docente del Programa de Formación Complementaria de Maestras Y Maestros en Ejercicio – PROFOCOM; que nos brindo sus amplios conocimientos, cuya guía profesional hizo posible la realización del presente Trabajo de Sistematización.  \nNuestros agradecimientos a la Institución que nos apoyo a mejorar y transformar nuestra Práctica Educativa. Al MINISTERIO DE EDUCACIÓN, ESCUELA SUPERIOR DEFORMACIÓN DE MAESTROS “MCAL. ANDRÉS DE SANTA CRUZ Y CALAHUMANA”.  \nQuien nos acogió para mejorar nuestro trabajo pedagógico en la aplicación de la Estrategia Metodológica a través del Programa PROFOCOM.  \nA las Autoridades del Programa por sus Enseñanzas, experiencias, sugerencias y colaboración para la culminación de nuestra formación exitosa de la Licenciatura en esta profesión noble de la Docencia.  \nI N D I C E  \nPág.  \nINTRODUCCIÓN…………………………………………………………………….... 1  \n1. MARCO CONTEXTUAL…………………………………………………………… 3  \n2. MARCO METODOLÓGICO  \n2.1. Delimitación de Ámbito de la experiencia……………………………………… 5  \n2.2. Objetivos de la Sistematización………………………………………….……… 5  \na. Objetivos Teóricos…………………………………………………..……... 5  \nb. Objetivos Prácticos………………………………………………………… 5  \n2.3. Preguntas Claves de la Sistematización………………………………………. 6  \na. Preguntas Descriptivas……………………………………………………. 6  \nb. Preguntas Interpretativas…………………………………………………. 7  \n2.4. Técnicas e Instrumentos………………………………………………………... 8  \n2.5. Cronograma de Trabajo………………………………………………………… 9  \n3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA…………….………… 10  \n3.1. Relatos Individuales……………………………………………………………… 10  \na. Relato de Experiencia, Maestro 1 Prof. Zenobio Javier Sirpa Choque.. 10  \nb. Relato de Experiencia, Maestro 2 Prof. Oscar Mendoza Cruz…………. 25  \n4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRACTICA EDUCATIVA….. 38  \n5. PRODUCTOS Y RESULTADOS………………………………………………….. 53  \n6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………. 54  \nBIBLIOGRAFÍA Y FUENTES.………………………………………………………. 57  \nANEXOS  \nAnexo Maestro 1 Prof. Zenobio Javier Sirpa Choque Anexo Maestro 2 Prof. Oscar Mendoza Cruz  \nRESUMEN  \nLa experiencia de transformación de la práctica educativa se desarrolló en el área de Técnica Tecnológica y Seguimiento, acompañamiento Pedagógico administrativo de la Dirección. En el ámbito de la Estrategia Metodológica (Práctica, Teoría, Valoración y Producción) a través del desarrollo curricular del aula, tomando en cuenta los Saberes y Conocimientos de la conservación del café criollo.  \nAl iniciar nuestro trabajo de sistematización de la experiencia en el ámbito de las estrategias metodológicas, nos planteamos como objetivo teóricos: analizar la aplicaciónde las Estrategias Metodológica: Practica, Teoría, Valoración y Producción en el desarrollo educativo curricular a través de los Saberes y Conocimientos de la conservación del café, en la Unidad Educativa “Félix Ernesto Moscoso”.  \nEl trabajo también ha tenido como otros objetivos prácticos; contribuir con la producciónde conocimientos que permitan profundizar la aplicació","cbCaisdAeN4afC76","https://ap.wps.com/l/cbCaisdAeN4afC76","pdf",474385,2,1,79,"Spanish","es",110,"# Introducción\n# Marco contextual\n# Marco metodológico\n## Delimitación de ámbito de la experiencia\n## Objetivos de la sistematización\n## Preguntas claves de la sistematización\n## Técnicas e instrumentos\n## Cronograma de trabajo\n# Relato y análisis individual de la experiencia\n# Comparación, análisis e interpretación colectiva\n# Productos y resultados\n# Conclusiones y recomendaciones\n# Bibliografía y fuentes\n# Anexos","[{\"question\":\"Cuál es el objetivo teórico central de la sistematización?\",\"answer\":\"Analizar la aplicación de la Estrategia Metodológica (Práctica, Teoría, Valoración y Producción) en el desarrollo educativo curricular a través de los saberes y conocimientos sobre la conservación del café en la Unidad Educativa “Félix Ernesto Moscoso”.\"},{\"question\":\"Qué actividades integran la estrategia metodológica en la experiencia?\",\"answer\":\"En la Práctica se aplican técnicas del producto tecnológico regional; 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